20xx與象共舞教學設計資料-資料下載頁
2025-09-12 21:46本頁面
【正文】 、靈氣？ ②引導學生朗讀課文中的描寫。 ③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住小心翼翼、輕輕地撫弄等詞：什么才叫撫弄？這個詞寫出了什么？ ④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？ ⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話： ◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。 ◇最有意思的是大象為人做按摩。 9 ◇有趣的 是，它偶然也會跟人開開玩笑。 這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關系？ ⑥有感情地朗讀這一段。 四、總結課文，領會寫法： ，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落。 ，你看出泰國是怎樣的國家？泰國人有怎樣的性格？ ?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇： 泰國的大象十分熱情。 泰國的大象是友誼的使者。 泰國的大象是勞動的能手 。 內容總結 10 〔 1〕 ?與象共舞 ?教學設計資料 學習目標 ，感受泰國人與大象和諧相處的境界 〔 2〕邊寫邊提醒學生注意象的舞的寫法 〔 3〕我們剛剛體會人與象的關系和諧友好，用的什么方法來學的 〔 4〕〔 2〕個人學習：舞蹈的大象是什么樣子的 〔 5〕 ② 心理活動的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫 〔 6〕這么一個和諧融洽的氣氛是誰創(chuàng)造的 〔 7〕在可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的
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