【正文】 通過規(guī)劃和準備學習材料以及提供學生支持服務(wù)對學生學習產(chǎn)生影響（區(qū)別于個人學習和自我教育項目）；（ 3）應(yīng)用種類技術(shù)媒體，即印刷媒體、視聽媒體和計算機媒體，將教師和學生聯(lián)系起來并以此作為課程內(nèi)容的載體；（ 4）提供雙向通信并鼓勵學生交流對話和從對話中受益（區(qū)別于教育技術(shù)的其他使用方式）；（ 5）學生在整個學習過程中與學習集體處于相對為分離狀態(tài)。學生通常是接受個別化教學而不是集體教學，但并不排除為了教學和社會目的組織必要的集體的面 授交流。 遠程教育發(fā)展的三個階段：函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育。 ：（ 1）網(wǎng)絡(luò)學習使學習資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實；（ 2）網(wǎng)絡(luò)學習使學習變得更為容易和方便；（ 3）網(wǎng)絡(luò)學習實現(xiàn)了教育的開放、民主和平等；（ 4）網(wǎng)絡(luò)學習滿足終身學習的個性化需求；（ 5）網(wǎng)絡(luò)學習讓學生學會終身學習。 ：英國開放大學、中國中央廣播電視大學、法國國家遠程教育中心、美國鳳凰城網(wǎng)絡(luò)大學、澳大利亞南昆士蘭大學、阿薩巴斯卡大學。 ：是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段 開展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構(gòu)之間主要運用多媒體和多種交互手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系。 ，即現(xiàn)代遠程教育的硬件環(huán)境與軟件資源環(huán)境建設(shè)。 ：（ 1）開展學歷教育。（ 2）開展非學歷教育。（ 3）探索網(wǎng)絡(luò)教學模式。（ 4）探索網(wǎng)絡(luò)教學工作的管理機制。（ 5）網(wǎng)上資源建設(shè)。 ：（ 1）擴大了高 等教育入學機會；（ 2）促進了試點高校的信息技術(shù)應(yīng)用和教育信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展；（ 3）網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)取得較大發(fā)展，資源共享初見成效；（ 4）加強管理，初步形成網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量管理體系；（ 5）開拓了高校優(yōu)秀資源向西部、農(nóng)村和部隊輸送的渠道。 第 2 章網(wǎng)絡(luò)學習的環(huán)境與技術(shù) ：網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)上實驗室、數(shù)字圖書館、網(wǎng)上博物館和網(wǎng)上書店等。 ：是指網(wǎng)絡(luò)教育院校為參加網(wǎng)絡(luò)學習的學生開放的網(wǎng)上學習場所。對于每一讓課程，網(wǎng)絡(luò)教育的提供者都會開設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室。學生登陸網(wǎng)絡(luò)教室，可以完成上課、自學、輔導(dǎo)、練習、 討論和查詢等一系列的學習活動。 ：實時同步授課和學生利用網(wǎng)絡(luò)課件進行自主學習。 、多點會議控制器（ MCU）、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和傳輸網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。主要的視頻會議終端有三種：桌面型、機頂盒型、會議室型。 視頻會議系統(tǒng)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)學習，具有授課實時性、師生交互性、資源共享性和多媒體性等特點。 ：資源數(shù)字化、高技術(shù)性、藏書豐富、多媒體性、分布式設(shè)計、服務(wù)方便快捷全面。 。 ： 1）主板（計算機各種部件相互相互連接的紐帶和橋梁）； 2）中央處理器（ CPU）（決定計算機速度、處理能力、檔次的關(guān)鍵部件之一）； 3）存儲器（內(nèi)存和外存）：內(nèi)存是計算機用于直接存取程序和數(shù)據(jù)的地方，是反映計算機性能的一個很重要的指標。分為只讀存儲器（ ROM）和隨機存取存儲器（ RAM）。外存包括軟盤、硬盤、光盤和磁帶等。 4）鍵盤：主要輸入設(shè)備，可分為機械式、薄膜式、電容式和導(dǎo)電橡皮式四類。 5）鼠標：快速輸入設(shè)備，有機械式和光電式兩種 ,蘇州經(jīng)濟酒店， ***，推廣找直升機。 6）掃描儀：輸入圖片資 料的輸入設(shè)備。 7）顯示器：輸出設(shè)備； 8）打印機：輸出設(shè)備，分為點陣式打印機、噴墨打印機和激光打印機。 。系統(tǒng)軟件包括 4 個方面：操作系統(tǒng)、各種語言處理程序、系統(tǒng)支持和服務(wù)程序、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。應(yīng)用軟件可分為用戶程序和應(yīng)用軟件包。 ，計算機網(wǎng)絡(luò)可分為局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)。 ：同軸電纜、雙絞線、光纖、微波、電話線。 ：星型、總線型、環(huán)型。 IP 地址的數(shù)字按 8 位為一組分為 4 組，用圓點分隔。 配置 Outlook Express 時，需要指定 POP3 及 SMTP 服務(wù)器地址。 第 3 章網(wǎng)絡(luò)學習的管理與制度 ：基本的學歷基礎(chǔ)和入學考試。 、考勤、成績、變更、退學、獎懲等。 、學分制、彈性學制、學年學分制。 。 ： 1）登錄 “ 華師在線 ” ，進入華師在線主頁； 2）單擊主頁上方 “ 學習園地 ”中的 “ 學生選課 ” 按鈕，再按選課開始，輸入用戶名和密 碼，單擊 “ 確定 ” 按鈕進入選課界面； 3）在欲選的課程名稱后打 “√” ，系統(tǒng)自動默認學生預(yù)訂教材。 4）核實所選課程無誤，再單擊正式提交，系統(tǒng)會提示選課成功； 5）退選課：在選課期限內(nèi)，學生可以從主頁上方 “ 學習園地 ” 的 “ 學生退課 ” 界面進入，對于新選課程進行退選課操作或調(diào)整新選課程。一旦開課，則不可以再退課。 ，需要做哪些努力工作： 1）遵紀守法，德、智、體全面發(fā)展； 2）符合本科培養(yǎng)計劃的各項要求，并參加由教育部組織的公共基礎(chǔ)課程的全國統(tǒng)一考試，成績合格，經(jīng)學校審核具有畢業(yè)資格； 3）所學專業(yè)的公共 基礎(chǔ)課和專業(yè)課成績達到一定分數(shù)； 4）畢業(yè)設(shè)計（論文）成績達到一定水平，較好地掌握本學科的基礎(chǔ)理論、基本知識和枯朽技能。 第 4 章網(wǎng)絡(luò)學習的支持與服務(wù) ：教師和管理人員、家庭和朋友、其他學生、雇主和其他機構(gòu)等。 ：主講教師、輔導(dǎo)教師、面授教師。 ：教務(wù)管理問題和其他支持問題。 ：學業(yè)支持、管理支持、設(shè)施支持和情感支持。 ：面對面的支持、以媒體為中介的支持和媒體為代表的支持。 ，需要遵循的原則： 1）分清楚問題的種類； 2）尋找合適的求助對象與求助媒體 ,蘇州市華宏精密鑄造有限公司 ,黃家華 ,***排名找直升機； 3）簡明扼要地表述問題； 4）善于聆聽。 ： 1）精確描述，信息量大； 2）簡單明了； 3）只說癥狀，不說猜想；4）明白你想問什么。 第 5 章網(wǎng)絡(luò)學習的特點與形式 ：開放性、虛擬性、交互性和自主性。 ：時間的開放性、空間的開放性和主體的開放性。 ： 1）操作交互：學生與媒體界面的交互； 2）信息交互：學生與教學要素的交互； 3）概念交互：學生的概念與新概念的交互。 ：講授型、自我導(dǎo)向型、探索型、協(xié)作型、混合型。 ：授課、自學、答疑、討論、作業(yè)、考試。 ：自律。 1）自學意識：是指網(wǎng)絡(luò)學習者自學對自己的主客觀條件進行分析判斷，產(chǎn)生學習需求，最終形成明確學習目標的意識。 2）自治意識：是指網(wǎng)絡(luò)學習者對學習全過程進行自主管理的意識。 3）自控意識：是指網(wǎng)絡(luò)學習者在學習過程 中，通過高速控制自己的情緒、心態(tài)及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識。 4）自勵意識：是指學習者從外界獲取評價，并將此評價內(nèi)化為良性刺激的意識。 5）自評意識：是指學習者對自己的學習效果和質(zhì)量進行自我分析與評價的意識。 6）自動意識：是指網(wǎng)絡(luò)學習者力爭將對學習的自覺、自治、自勵、自控和自評達至自動化水平。 4 種類型：抵抗型、順從型、行為型和轉(zhuǎn)化型。最理想的學習風格是順從型。 ：學生與學習資源的交互、學生與教師的交互和學生與學生的交互。 習的形式有： 1）通過 BBS 進行協(xié)作學習； 2）通過 Email 進行協(xié)作學習； 3）通過聊天室進行協(xié)作學習； 4）通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)進行協(xié)作學習； 5）通過 FTP 系統(tǒng)進行協(xié)作學習。 ： 1）學習帶有很大的盲目性； 2）學習時間利用率低； 3）學習資源大量浪費； 4）學習動力不足。 第 6 章網(wǎng)絡(luò)學習的策略與方法 ：輔助工具策略、信息素養(yǎng)策略、時間和任務(wù)管理策略、反思總結(jié)策略、合作交流策略、考試策略、情緒緩解和意志管理策略。 ，你受到了哪些啟發(fā)： 1）追求成功必須懂得時間管理，關(guān)鍵就是要懂得判斷工作的優(yōu)先順序； 2）合理安排時間，找出更多的學習時間； 3）安排 “ 不被干擾 ” 的時間； 4）嚴格規(guī)定完成期限； 5）充分利用零散時間。 ： 1）寫寫個人學習計劃； 2）看看網(wǎng)絡(luò)多媒體課件； 3）聽聽名師導(dǎo)學（開篇導(dǎo)學、階段性導(dǎo)學、復(fù)習考試導(dǎo)學）； 4）做做精華習題（課程作業(yè)、模擬自測）； 5）問問疑難問題； 6）多多參與討論； 7）將網(wǎng)絡(luò)學習與傳統(tǒng)學習結(jié)合起來。 ：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。 主要評估學生在學習過程和學習結(jié)果中產(chǎn)生的變化，評價的目的是促進學生的學習與發(fā)展。 ，可以將網(wǎng)絡(luò)學習評價分為：自我評價、同伴評價、教師評價和觀眾評價。 ：知識掌握的自我評價；學習動力的自我評價；學習策略的自我評價；學習能力的自我評價。 ：自我診斷、自我反饋、自我激勵。 ：學習檔案評價、 Blog 日志評價 ：事件驅(qū)動、信息驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動。 ： BBS 論壇評價法、 Blog 日志評價法、電子檔案評價法。 絡(luò)學習評價的特色： 1）價值取向上的人文性； 2）功能上的過程性； 3）形式上的多樣性； 4）手段上的數(shù)字化； 5）方式上的開放性。 第 8 章做成功的網(wǎng)絡(luò)學習者 ：取得了理想的學習成績；促進了個人的自我完善；促進了個人的職業(yè)進展；改善了家庭的生活質(zhì)量。 ： 1）認知：智力、計算能力、讀寫能力； 2）組織：能夠應(yīng)對工作與家庭壓力、能夠撰寫論文、能夠合理安排學習、能夠營造良好的學習環(huán)境； 3）情感：動機、能夠求助他人、自信、能夠接受批評、能夠克服考試的焦慮、具有幽默感 、能夠應(yīng)付重壓。 ？寫出來與你的輔導(dǎo)教師、同學或家人進行溝通，讓他們給你出謀劃策，幫你渡過難關(guān)。 作為一名在職的網(wǎng)絡(luò)學習者，我不僅要面對學業(yè)的壓力，還肩負著家庭和工作的重任。因此在學習過程中我遇到了不少的困難。 1）學習方面的問題。學習時間有限，計算機能力有限，缺乏網(wǎng)絡(luò)學習經(jīng)驗是我在進行網(wǎng)絡(luò)學習中遇到的主要困難，因此需要處理好學習、工作、生活之間的關(guān)系，合理安排好自己的時間，制定好自己的學習計劃，提高自己的計算機能力，有效地利用好網(wǎng)絡(luò)學習資源。 2）交流方面的困難。在學習過程中，由 于與老師與同學分布在不同地方，無法進行有效的交流 ,蘇州環(huán)球集團有限公司 ,陳榮華 ,***排名找直升機，增加了自己學習的困難。 3）由于工作時間或生活方面的原因，與學習產(chǎn)生矛盾。 ，你一定有自己要達到的目標和方向。作為一名網(wǎng)絡(luò)學生，你如何定義成功，你要達到什么目標、朝什么方向努力呢？ 答：作為一名網(wǎng)絡(luò)學習者，從學習的角度講，完成學業(yè)就是一種成功。從終身學習的觀點來看，一個成功的網(wǎng)絡(luò)學習者就是能根據(jù)社會與個人的需要，適時地、不斷地形成并確定個人學習的目標，且連續(xù)實現(xiàn)自己學習目標的終身學習者、是一個學會網(wǎng)絡(luò)學習的學習者、是一個將學習目標的實現(xiàn)與有效的學習過程融合起來的學習者、是一個取得了個人滿意的學習成績并給社會與個人帶來一定效益或效用的學習者。網(wǎng)絡(luò)學習者的成功標志可以概括為以下四個方面：取得了理想的學習成績。促進了個人的自我完善。促進了個人的職業(yè)進展。改善了家庭的生活質(zhì)量。