【正文】 通過(guò)規(guī)劃和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料以及提供學(xué)生支持服務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響（區(qū)別于個(gè)人學(xué)習(xí)和自我教育項(xiàng)目）；（ 3）應(yīng)用種類(lèi)技術(shù)媒體，即印刷媒體、視聽(tīng)媒體和計(jì)算機(jī)媒體，將教師和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)并以此作為課程內(nèi)容的載體；（ 4）提供雙向通信并鼓勵(lì)學(xué)生交流對(duì)話和從對(duì)話中受益（區(qū)別于教育技術(shù)的其他使用方式）；（ 5）學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中與學(xué)習(xí)集體處于相對(duì)為分離狀態(tài)。學(xué)生通常是接受個(gè)別化教學(xué)而不是集體教學(xué)，但并不排除為了教學(xué)和社會(huì)目的組織必要的集體的面 授交流。 遠(yuǎn)程教育發(fā)展的三個(gè)階段：函授教育、廣播電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育。 ：（ 1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)資源共享變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；（ 2）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)變得更為容易和方便；（ 3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)了教育的開(kāi)放、民主和平等；（ 4）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)滿足終身學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求；（ 5）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。 ：英國(guó)開(kāi)放大學(xué)、中國(guó)中央廣播電視大學(xué)、法國(guó)國(guó)家遠(yuǎn)程教育中心、美國(guó)鳳凰城網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、澳大利亞南昆士蘭大學(xué)、阿薩巴斯卡大學(xué)。 ：是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段 開(kāi)展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)教育（以面授教學(xué)、函授教學(xué)和廣播電視（視聽(tīng)）教學(xué)為輔助），它以學(xué)習(xí)者為主體，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運(yùn)用多媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系。 ，即現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的硬件環(huán)境與軟件資源環(huán)境建設(shè)。 ：（ 1）開(kāi)展學(xué)歷教育。（ 2）開(kāi)展非學(xué)歷教育。（ 3）探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。（ 4）探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的管理機(jī)制。（ 5）網(wǎng)上資源建設(shè)。 ：（ 1）擴(kuò)大了高 等教育入學(xué)機(jī)會(huì)；（ 2）促進(jìn)了試點(diǎn)高校的信息技術(shù)應(yīng)用和教育信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展；（ 3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)取得較大發(fā)展，資源共享初見(jiàn)成效；（ 4）加強(qiáng)管理，初步形成網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量管理體系；（ 5）開(kāi)拓了高校優(yōu)秀資源向西部、農(nóng)村和部隊(duì)輸送的渠道。 第 2 章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境與技術(shù) ：網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)上博物館和網(wǎng)上書(shū)店等。 ：是指網(wǎng)絡(luò)教育院校為參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生開(kāi)放的網(wǎng)上學(xué)習(xí)場(chǎng)所。對(duì)于每一讓課程，網(wǎng)絡(luò)教育的提供者都會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)生登陸網(wǎng)絡(luò)教室，可以完成上課、自學(xué)、輔導(dǎo)、練習(xí)、 討論和查詢等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ：實(shí)時(shí)同步授課和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 、多點(diǎn)會(huì)議控制器（ MCU）、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和傳輸網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成。主要的視頻會(huì)議終端有三種：桌面型、機(jī)頂盒型、會(huì)議室型。 視頻會(huì)議系統(tǒng)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，具有授課實(shí)時(shí)性、師生交互性、資源共享性和多媒體性等特點(diǎn)。 ：資源數(shù)字化、高技術(shù)性、藏書(shū)豐富、多媒體性、分布式設(shè)計(jì)、服務(wù)方便快捷全面。 。 ： 1）主板（計(jì)算機(jī)各種部件相互相互連接的紐帶和橋梁）； 2）中央處理器（ CPU）（決定計(jì)算機(jī)速度、處理能力、檔次的關(guān)鍵部件之一）； 3）存儲(chǔ)器（內(nèi)存和外存）：內(nèi)存是計(jì)算機(jī)用于直接存取程序和數(shù)據(jù)的地方，是反映計(jì)算機(jī)性能的一個(gè)很重要的指標(biāo)。分為只讀存儲(chǔ)器（ ROM）和隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（ RAM）。外存包括軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)和磁帶等。 4）鍵盤(pán)：主要輸入設(shè)備，可分為機(jī)械式、薄膜式、電容式和導(dǎo)電橡皮式四類(lèi)。 5）鼠標(biāo)：快速輸入設(shè)備，有機(jī)械式和光電式兩種 ,蘇州經(jīng)濟(jì)酒店， ***，推廣找直升機(jī)。 6）掃描儀：輸入圖片資 料的輸入設(shè)備。 7）顯示器：輸出設(shè)備； 8）打印機(jī)：輸出設(shè)備，分為點(diǎn)陣式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)和激光打印機(jī)。 。系統(tǒng)軟件包括 4 個(gè)方面：操作系統(tǒng)、各種語(yǔ)言處理程序、系統(tǒng)支持和服務(wù)程序、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。應(yīng)用軟件可分為用戶程序和應(yīng)用軟件包。 ，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可分為局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和城域網(wǎng)。 ：同軸電纜、雙絞線、光纖、微波、電話線。 ：星型、總線型、環(huán)型。 IP 地址的數(shù)字按 8 位為一組分為 4 組，用圓點(diǎn)分隔。 配置 Outlook Express 時(shí)，需要指定 POP3 及 SMTP 服務(wù)器地址。 第 3 章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理與制度 ：基本的學(xué)歷基礎(chǔ)和入學(xué)考試。 、考勤、成績(jī)、變更、退學(xué)、獎(jiǎng)懲等。 、學(xué)分制、彈性學(xué)制、學(xué)年學(xué)分制。 。 ： 1）登錄 “ 華師在線 ” ，進(jìn)入華師在線主頁(yè)； 2）單擊主頁(yè)上方 “ 學(xué)習(xí)園地 ”中的 “ 學(xué)生選課 ” 按鈕，再按選課開(kāi)始，輸入用戶名和密 碼，單擊 “ 確定 ” 按鈕進(jìn)入選課界面； 3）在欲選的課程名稱后打 “√” ，系統(tǒng)自動(dòng)默認(rèn)學(xué)生預(yù)訂教材。 4）核實(shí)所選課程無(wú)誤，再單擊正式提交，系統(tǒng)會(huì)提示選課成功； 5）退選課：在選課期限內(nèi)，學(xué)生可以從主頁(yè)上方 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 的 “ 學(xué)生退課 ” 界面進(jìn)入，對(duì)于新選課程進(jìn)行退選課操作或調(diào)整新選課程。一旦開(kāi)課，則不可以再退課。 ，需要做哪些努力工作： 1）遵紀(jì)守法，德、智、體全面發(fā)展； 2）符合本科培養(yǎng)計(jì)劃的各項(xiàng)要求，并參加由教育部組織的公共基礎(chǔ)課程的全國(guó)統(tǒng)一考試，成績(jī)合格，經(jīng)學(xué)校審核具有畢業(yè)資格； 3）所學(xué)專業(yè)的公共 基礎(chǔ)課和專業(yè)課成績(jī)達(dá)到一定分?jǐn)?shù)； 4）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)達(dá)到一定水平，較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和枯朽技能。 第 4 章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的支持與服務(wù) ：教師和管理人員、家庭和朋友、其他學(xué)生、雇主和其他機(jī)構(gòu)等。 ：主講教師、輔導(dǎo)教師、面授教師。 ：教務(wù)管理問(wèn)題和其他支持問(wèn)題。 ：學(xué)業(yè)支持、管理支持、設(shè)施支持和情感支持。 ：面對(duì)面的支持、以媒體為中介的支持和媒體為代表的支持。 ，需要遵循的原則： 1）分清楚問(wèn)題的種類(lèi)； 2）尋找合適的求助對(duì)象與求助媒體 ,蘇州市華宏精密鑄造有限公司 ,黃家華 ,***排名找直升機(jī)； 3）簡(jiǎn)明扼要地表述問(wèn)題； 4）善于聆聽(tīng)。 ： 1）精確描述，信息量大； 2）簡(jiǎn)單明了； 3）只說(shuō)癥狀，不說(shuō)猜想；4）明白你想問(wèn)什么。 第 5 章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與形式 ：開(kāi)放性、虛擬性、交互性和自主性。 ：時(shí)間的開(kāi)放性、空間的開(kāi)放性和主體的開(kāi)放性。 ： 1）操作交互：學(xué)生與媒體界面的交互； 2）信息交互：學(xué)生與教學(xué)要素的交互； 3）概念交互：學(xué)生的概念與新概念的交互。 ：講授型、自我導(dǎo)向型、探索型、協(xié)作型、混合型。 ：授課、自學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、考試。 ：自律。 1）自學(xué)意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者自學(xué)對(duì)自己的主客觀條件進(jìn)行分析判斷，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，最終形成明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)。 2）自治意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)全過(guò)程進(jìn)行自主管理的意識(shí)。 3）自控意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程 中，通過(guò)高速控制自己的情緒、心態(tài)及思想行為，最大限度地淡化和消除外界不利影響的意識(shí)。 4）自勵(lì)意識(shí)：是指學(xué)習(xí)者從外界獲取評(píng)價(jià)，并將此評(píng)價(jià)內(nèi)化為良性刺激的意識(shí)。 5）自評(píng)意識(shí)：是指學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量進(jìn)行自我分析與評(píng)價(jià)的意識(shí)。 6）自動(dòng)意識(shí)：是指網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者力爭(zhēng)將對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自治、自勵(lì)、自控和自評(píng)達(dá)至自動(dòng)化水平。 4 種類(lèi)型：抵抗型、順從型、行為型和轉(zhuǎn)化型。最理想的學(xué)習(xí)風(fēng)格是順從型。 ：學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的交互、學(xué)生與教師的交互和學(xué)生與學(xué)生的交互。 習(xí)的形式有： 1）通過(guò) BBS 進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)； 2）通過(guò) Email 進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)； 3）通過(guò)聊天室進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)； 4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)； 5）通過(guò) FTP 系統(tǒng)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。 ： 1）學(xué)習(xí)帶有很大的盲目性； 2）學(xué)習(xí)時(shí)間利用率低； 3）學(xué)習(xí)資源大量浪費(fèi)； 4）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。 第 6 章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的策略與方法 ：輔助工具策略、信息素養(yǎng)策略、時(shí)間和任務(wù)管理策略、反思總結(jié)策略、合作交流策略、考試策略、情緒緩解和意志管理策略。 ，你受到了哪些啟發(fā)： 1）追求成功必須懂得時(shí)間管理，關(guān)鍵就是要懂得判斷工作的優(yōu)先順序； 2）合理安排時(shí)間，找出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間； 3）安排 “ 不被干擾 ” 的時(shí)間； 4）嚴(yán)格規(guī)定完成期限； 5）充分利用零散時(shí)間。 ： 1）寫(xiě)寫(xiě)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃； 2）看看網(wǎng)絡(luò)多媒體課件； 3）聽(tīng)聽(tīng)名師導(dǎo)學(xué)（開(kāi)篇導(dǎo)學(xué)、階段性導(dǎo)學(xué)、復(fù)習(xí)考試導(dǎo)學(xué)）； 4）做做精華習(xí)題（課程作業(yè)、模擬自測(cè)）； 5）問(wèn)問(wèn)疑難問(wèn)題； 6）多多參與討論； 7）將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。 ：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。 主要評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果中產(chǎn)生的變化，評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 ，可以將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和觀眾評(píng)價(jià)。 ：知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)。 ：自我診斷、自我反饋、自我激勵(lì)。 ：學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)、 Blog 日志評(píng)價(jià) ：事件驅(qū)動(dòng)、信息驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。 ： BBS 論壇評(píng)價(jià)法、 Blog 日志評(píng)價(jià)法、電子檔案評(píng)價(jià)法。 絡(luò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特色： 1）價(jià)值取向上的人文性； 2）功能上的過(guò)程性； 3）形式上的多樣性； 4）手段上的數(shù)字化； 5）方式上的開(kāi)放性。 第 8 章做成功的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者 ：取得了理想的學(xué)習(xí)成績(jī)；促進(jìn)了個(gè)人的自我完善；促進(jìn)了個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展；改善了家庭的生活質(zhì)量。 ： 1）認(rèn)知：智力、計(jì)算能力、讀寫(xiě)能力； 2）組織：能夠應(yīng)對(duì)工作與家庭壓力、能夠撰寫(xiě)論文、能夠合理安排學(xué)習(xí)、能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境； 3）情感：動(dòng)機(jī)、能夠求助他人、自信、能夠接受批評(píng)、能夠克服考試的焦慮、具有幽默感 、能夠應(yīng)付重壓。 ？寫(xiě)出來(lái)與你的輔導(dǎo)教師、同學(xué)或家人進(jìn)行溝通，讓他們給你出謀劃策，幫你渡過(guò)難關(guān)。 作為一名在職的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，我不僅要面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，還肩負(fù)著家庭和工作的重任。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中我遇到了不少的困難。 1）學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)時(shí)間有限，計(jì)算機(jī)能力有限，缺乏網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是我在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的主要困難，因此需要處理好學(xué)習(xí)、工作、生活之間的關(guān)系，合理安排好自己的時(shí)間，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的計(jì)算機(jī)能力，有效地利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。 2）交流方面的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由 于與老師與同學(xué)分布在不同地方，無(wú)法進(jìn)行有效的交流 ,蘇州環(huán)球集團(tuán)有限公司 ,陳榮華 ,***排名找直升機(jī)，增加了自己學(xué)習(xí)的困難。 3）由于工作時(shí)間或生活方面的原因，與學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾。 ，你一定有自己要達(dá)到的目標(biāo)和方向。作為一名網(wǎng)絡(luò)學(xué)生，你如何定義成功，你要達(dá)到什么目標(biāo)、朝什么方向努力呢？ 答：作為一名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，從學(xué)習(xí)的角度講，完成學(xué)業(yè)就是一種成功。從終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)來(lái)看，一個(gè)成功的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者就是能根據(jù)社會(huì)與個(gè)人的需要，適時(shí)地、不斷地形成并確定個(gè)人學(xué)習(xí)的目標(biāo)，且連續(xù)實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的終身學(xué)習(xí)者、是一個(gè)學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者、是一個(gè)將學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與有效的學(xué)習(xí)過(guò)程融合起來(lái)的學(xué)習(xí)者、是一個(gè)取得了個(gè)人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)并給社會(huì)與個(gè)人帶來(lái)一定效益或效用的學(xué)習(xí)者。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的成功標(biāo)志可以概括為以下四個(gè)方面：取得了理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。促進(jìn)了個(gè)人的自我完善。促進(jìn)了個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展。改善了家庭的生活質(zhì)量。