【正文】 ” 活動。 三、主要工作和措施 (一 )教育教學 注重培養(yǎng)幼兒大膽、大方地表達和表演。 ① 在一日生活中，多注重與孩子的私下交談，多了解孩子的內心，注重觀察孩子在娃娃家等區(qū)域的表現和與同伴間的交流，及時給予適當的引導和幫助。例如，參與娃娃家客人的游戲，指導孩子怎么待客等等。 ② 平時多利用故事、詩歌等豐富幼兒的詞匯量，避免口語化。 ③ 積極開展每周一次的談話和才藝展示活動，每周提前請家長在家做好引導，并設立每周 “ 排行旁 ” ，激發(fā)幼兒大膽表達的積極性。 ④ 在一日生活中，注意傾聽孩子說話，尊重和理解孩子的想法，鼓勵和引導孩子大膽表達，增強自信心。 有機融合現有課程，實現一體化教學模式。 ① 開展《漁歌悠揚》 xx 沿海文化主題活動。 通過網絡、圖片、 VCD 等途徑，讓幼兒初步感受了解 xx 沿海文化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。通過學習漁歌，了解漁民生活，感受生活的發(fā)展變化，知道 xx 的非物質文化遺產。 認識漁歌的幾種常見調式，學唱簡單的漁歌，通過韻律、欣賞和樂器演奏等音樂活動來表現漁歌。 ② 開展《最棒的我》和《妙妙鼻》的整合課程主題活動。 通過活動前發(fā)放 “ 家長一封信 ” ，活 動中發(fā)放 “ 親子單 ” 等途徑讓家長了解每個主題內容，配合收集資源，共同帶領幼兒參與到主題環(huán)境創(chuàng)設和探索中。 認真落實《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)則。 ① 結合《一日生活環(huán)節(jié)組織》規(guī)則，統(tǒng)一目標和方法，積極有效地培養(yǎng)孩子良好的生活常規(guī)。比如：洗手時學會在一旁等待 。進區(qū)和餐后活動時，懂得留出安全通道等等。 ② 在教育教學中，注意動靜結合，科學分配學習課程與生活課程時間，堅持開展每周三次的區(qū)域活動，豐富幼兒的自主活動。 ③ 為避免孩子在課間打鬧，豐富幼兒課間自主活動的材料，請家長收集材料：如布娃娃，迷宮書等，并多教會孩子一些 集體小游戲，如頂鍋蓋，青蛙掉下水等等，讓孩子在快樂地游戲中學會有序、分享與合作。 有計劃地開展 “ 生活小能手 ”( 疊衣服 )活動。 ① 班上人員互相商量，制定明確的 “ 生活小能手 ” 培養(yǎng)計劃，并將計劃和目標通知家長，請家長在家配合指導孩子。 ② 結合生活課，教會孩子疊不同衣服的方法。 ③ 利用戶外活動后，有目的地引導和要求孩子學習自己疊好脫下的衣服，并整齊地擺放在指定位置。 ④ 平時可在班上設立比賽平臺，輪流請部分孩子進行疊衣服比賽，并給予獎勵。 (二 )衛(wèi)生保健 ① 嚴把好晨檢關和 “ 五摸 ” 關，及時發(fā)現問題，防止傳染病的傳播。 ② 加嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。 ③ 結合生活課程，利用小故事等，教會幼兒一些衛(wèi)生保健知識。 ④ 保證每天的戶外活動時間，加強幼兒的體育鍛煉，做好活動前后的護理工作，增強幼兒體質。 (三 )家長工作 ① 定期召開家委會、班會，搜集家長對班工作的建議、意見，吸收好的建議，積極改正不足。 ② 針對個別家長，提高家長育兒知識，利用電訪、紅花本或來、離園時間主動與家長溝通，及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現問題及時解 決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。 ③ 繼續(xù)宣傳和擴大家長助教活動，在 qq 群展示助教們的風采，通過家委會設立 “ 家長助教證書 ” ，鼓動更多的家長參與家長助教活動。 四、常規(guī)工作 每天堅持開展好幼兒晨鍛活動和戶外活動，老師有指導和參與。 每天堅持開展好餐后美工活動，注重形式的多樣化。 堅持落實好每周一的 “ 談話 ” 活動和每周五的 “ 才藝展示 ” 活動。 每周開展一次安全教育活動，定期檢查本班各安全隱患。 每周一組詞，周四識字，周三下午開展 “ 半日美工活動 ” 。 做好安全喂藥工作以及交接班工作。 每兩周發(fā)放一次《家園聯系手冊》，每月更換家長園地內容。 每月對幼兒進行電訪，并做好電訪記錄 。不定期地進行有目的性、針對性的家訪、電訪、面談、飛信聊等。 每周五召開班務會議，針對問題商量對策，并做好會議記錄。 五、月份工作 總之：在今后的工作中，要以樹立 “ 以幼兒為本 ” 的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長 ! 幼兒園中班班務工作計劃 (五 ) 現根據本班的實際情況，制定班務計劃如下： 一、班級情況分析 (一 )幼兒情 況 本班原有幼兒 30 人，這學期有 5 名新生插班，有 25 名下學期留下的老生，平均年齡在 4 歲左右。從上學期各項教學活動開展的情況來看，大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進步和提高，為此我很高興，愿在本學期會有更好的提高。 二、家長工作： 開學初建立家園聯系欄，向家長介紹一周計劃、每月保教重點及通知等事項。 召開家長會，向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。 積極與家長交流幼兒在園、在家表現，商討教育孩子的好方法。 三、衛(wèi)生保健工作 認真搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。 提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。 幫助幼兒養(yǎng)成正確洗手的習慣，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。 初步建立自我保護的安全意識。 幫助幼兒形成愛護公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。活動后能收拾、整理物品。 四本學期工作重點 九月份：穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒認識自己的物品 。召開家長會。 十月份：教師觀摩課， 十一月份：秋季運動會 十二月份：復習本學期所學內容 。學期末會報活動。 幼兒園中班班務工作計劃 篇 4 一、班級情況分析 經過長時間的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點： 優(yōu)勢表現： (1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。 (2)好奇心強，樂于表現。 (3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 (4)班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。 不足表現： (1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。 其它個別情況： (1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他 們進到集體中來。 (2)我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿校服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。 (二 )家長情況分析 家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的 .意見和看法。 家長教育觀念仍有待提高通過 日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發(fā)展趨向。 二、保育方面： 重點抓好養(yǎng)成習慣 一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好 。我們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習慣，及幼兒禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。 把幼兒的能力 培養(yǎng)作為重點 生活衛(wèi)生常識 (1)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。 (2)知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。 安全常識 (1)不玩危險游戲，不去危險地方。 (2)懂得交通安全。 (3)會處理可能遇到的簡單危險。 (4)有自我保護的意識。 生活衛(wèi)生習慣及生活能力 (1)正確、迅速地洗手、洗臉，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。 (2)進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，進餐時不大聲說話。 (3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝校服和鞋襪，會系鞋帶等。 (4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。 (5)保持公共場所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。 三、教育教學工作方面： (一 )、根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內容，在本學期里我們主要培養(yǎng)幼兒以下幾個方面的能力： 建立班級特色： “ 把孩子培養(yǎng)成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環(huán)境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。 教學上采用分組、分區(qū)等教學模式、大膽嘗試新的教學模式 —— 主體探究活 動，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發(fā)展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養(yǎng)幼兒學會自主發(fā)現和解決問題的能力。 加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。 (二 )蒙氏數學 能運用多種感官感知事物特征，知道一些常見事物的關系和聯系。 愛動腦筋，會發(fā)現問題，喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。 能根據物體的特征分類，會通過比較將物體按一定規(guī)律排序。 具有初步的空間概念。 (三 )閱讀 學習獨立的 閱讀方式，有一定的閱讀興趣。 能有順序地一頁一頁翻書，用手指點讀圖畫內容及文字。 能在圖書中讀出自己認識的、簡單的漢字。 能注意傾聽他人的講話。 能根據作品提供的線索，嘗試仿編詩歌和散文等。 會有表情的朗誦詩歌和講述故事，并能復述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。 (四 )、洪恩幼兒英語 會說常見事物的有關單詞。 學會英文字母 MmZz 以及它們的韻律兒歌。 會正確地唱出英文歌曲。 (五 )、藝術表現方面 積極參加唱歌、舞蹈、表演等活動。 能大膽地在集體面前表演，能按節(jié)奏協調地做動作，并能和同伴協同表演。 每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合。 會繪畫、折紙等技能表現事物的基本特征。 四、家長工作方面： 定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯系，讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、征求建議和解決家長的困難，以及對我們工作的支持。 每周認真如實地填寫好家園聯系本及時發(fā)給家長，與家長及時溝通、交流。 隨機地與家長面談交流，讓家長配合本班的工作，并能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好 幼兒的教育盡心盡力。 幼兒園中班班務工作計劃 篇 5 悠閑的暑期生活結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。 一、班級情況分析： 本學期我班有幼兒 46 名，剛來的新生 13 名。有了小班一年的基礎，幼兒在學習和生活上都有一定的進步，大部分幼兒已經養(yǎng)成了良好的行為習慣：對人有禮貌，語言表達能力、與人交往的能力、生活自理的能力以及 動手操作能力都有較大的進步。本學期將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好保教工作，進一步培養(yǎng)孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發(fā)展。 二、保教工作 嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境。 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的 39。事情，如整 理自己的床鋪。 三、教育教學工作 繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養(yǎng)幼兒的自我約束力； 在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力； 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，本班制定了一冊 “ 手工 ” 課程，孩子對手工很有興趣，本學期我們還將在折紙的同時家一些撕 貼、涂色等。技能訓練； 注重對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心地聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的一種修養(yǎng)。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的