改進作風樹形象,傳承經典顯特色-資料下載頁
2024-09-21 18:42本頁面
【正文】 到它的 “ 滋潤 ” 。解讀教材時，開始有了高屋建瓴的人文視野和獨立思考的批判精神；面對學生時，不再只盯著他們的學習，他們的作業(yè)；與同事、領導相處時，擁有了海納百川的寬容胸襟和不畏權勢的民主意識。老師們在對《論語》的分析中審視自己的教育教學，在對 “ 老莊 ”的解讀中品味自己的哲理人生，在對唐詩宋詞的吟誦中咀嚼著中國傳統文化的綿長滋味 …… 可以說，老師們在選擇 經典的同時，更選擇了一種成長方式。 三、直掛云帆濟滄海 —— 發(fā)展愿景 書海浩瀚，經典的閱讀任重道遠。我們將開辟經典誦讀更美好的前景： 第 8 頁 共 9 頁 （一）在 “ 聽 ” 與 “ 讀 ” 中感悟積累 我們將把學校紅領巾廣播臺的主播內容定為經典誦讀，由學生主持，播放經典詩文誦讀節(jié)目，安排詩文朗誦、賞析以及有關經典詩文的趣聞軼事、寓言故事等內容。另外每周安排 1 節(jié)課作為 “ 經典誦讀課 ” ，由語文教師適當點撥，指導全校學生誦讀教育局發(fā)下來的國學經典中的詩文。 （二）在 “ 看 ” 與 “ 抄 ” 中拓展積累 學校即將建設的文化長廊將開辟傳統文化名人專刊，各班利用班級櫥窗開辟 “ 古詩角 ” 、 “ 經典壁 ” ，讓學生隨處可欣賞到經典詩文佳作佳句，在有意、無意之中幫助記憶。同時，布置學生做詩文卡、辦手抄報、制詩文集學會有目的地進行經典詩文的拓展積累等。 （三）用 “ 賽 ” 與 “ 查 ” 來強化積累 我們將擴大閱讀經典的范圍，繼續(xù)按班級、年級、學校逐層舉辦以經典誦讀為主題的各種比賽。同時，教師要充分運用現代技術輔助經典詩文的誦讀活動，瀏覽古詩詞網站，向學生和家長推薦精品，加強自主學習，涂抹亮麗底色。 長風破浪會 有時，直掛云帆濟滄海。在創(chuàng)建語言規(guī)范化學校的過程中，我們力求繼承與創(chuàng)新相結合，古典與現代相交融，課內與課外相溝通，形成立體效應，提升學生的語文素養(yǎng)，促進學校的和諧發(fā)展。讓我們記住歷史和時間，去探尋語言的生命之源， 第 9 頁 共 9 頁 去塑造一個個具有豐厚底蘊、完美人格、高尚境界的幸福的通小學
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