個人學習心得體會-資料下載頁
2025-09-12 16:56本頁面
【正文】 時老師很注重對學生學習方法和行為習慣的指導。課堂上老師語言生動親切，創(chuàng)設情境使學生把自己想像成小動物。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問： “ 小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎。梅花鹿呢。美麗的孔雀呢。小斑馬呢。 ”老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠 第 8 頁 共 9 頁 當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓贰? 《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設情境引發(fā)學生想象使童話中的人物在學生眼中生動起來，更讓學生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容。比如：在這茫茫的追尋路上，小鳥可能遇見什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，此時她會想些什么。在燈火沒有完全熄滅前，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷， 寫寫曾經(jīng)的往事或表達對小鳥的思念 …… 像這樣的幾個環(huán)節(jié)把學生帶入了課文中實現(xiàn)了學生與文本的對話。 此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課。 回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個特點： 教師對教材挖掘比較深，比較透，理解到位。準確把握了訓練的重點難點并通過各環(huán)節(jié)有效地落實。 對學生的訓練比較扎實。尤其是低段的字詞訓練，朗讀指導，高段的閱讀寫作方法指導等都很到位。另外，課上老師還注重學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。 教師都具有較好的自身素質(zhì)，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。老師得體準確的語言，飽滿的激情總能把學生帶入情境，走進與文本的對話中?；蛟S是因為這一直是我的一個缺陷的緣故吧。我總是格外關(guān)注老師在課 第 9 頁 共 9 頁 堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人，才能稱得上是一節(jié)好課。 與之相背的當然就不能稱得上好課了，聽課過程中還有一點體會非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。標準的普通話也應該算做教師素質(zhì)的一個方面吧， 我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘 ……記得上師范時，老師就告訴我們，普通話是教師的職業(yè)語言，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢。那就從我做起吧。
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