學(xué)前教育評(píng)價(jià)讀后感-資料下載頁(yè)
2025-09-12 16:49本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)的評(píng)價(jià) 教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上； 教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性； 教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要； 教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感； 教師的 指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。 1對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià)可從職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和共事能力、反省與計(jì)劃性等方面進(jìn)行。 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 1教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法 （一）對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià) 案例分析 （二）對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià) 1 家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 2 觀察記錄 1托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量指的是托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度。 1托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，是指依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)，對(duì)托幼機(jī)構(gòu)教育實(shí)踐活動(dòng)是否滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā)展的需要及其滿(mǎn)足幼兒身心健康發(fā)展需要的程度所進(jìn)行的價(jià)值判斷。 托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)模式與標(biāo)準(zhǔn) （一）評(píng)價(jià)模式托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)基本上采用的是差距評(píng)價(jià)模式（絕對(duì)評(píng)價(jià)模式）。制訂一套正確的、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是保證托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)科學(xué)性的關(guān)鍵。 2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。從承擔(dān)各種職責(zé)或完成各項(xiàng)任務(wù)應(yīng)具備的條件的角度提出的標(biāo)準(zhǔn)。 職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。從評(píng)價(jià)對(duì)象所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 效率標(biāo)準(zhǔn)。以投入與產(chǎn)出的比例為依據(jù)評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)教 第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè) 育業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。 效果標(biāo)準(zhǔn)。從工作效果的角度來(lái)確定的標(biāo)準(zhǔn)，用以考察托幼機(jī)構(gòu)教育工作的效果。 2現(xiàn)行托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究結(jié)論 注重評(píng)價(jià)園所管理，其次為幼兒發(fā)展與人員條件、物質(zhì)條件等內(nèi)容，忽視對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)園所管理工作時(shí)，著重對(duì)文件、檔案、記錄和規(guī)章制度等的檢查。 評(píng)價(jià)物質(zhì)條件時(shí)，著重托幼機(jī)構(gòu) “ 有什么 ” ，不注意考察實(shí)際使用的情況。 評(píng)價(jià)人員時(shí)，著重人員的 資格、學(xué)歷等，不注意工作人員的教育行為。 2對(duì)當(dāng)前我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作組織實(shí)施的研究結(jié)論 當(dāng)前我國(guó)托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體主要由政府行政人員擔(dān)任，評(píng)價(jià)主體一元化； 在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，存在重總結(jié)性目的輕形成性目的的傾向； 在評(píng)價(jià)實(shí)施中，托幼機(jī)構(gòu)自評(píng)更多的為實(shí)地驗(yàn)收服務(wù)，自評(píng)流于表面。 2多彩光譜評(píng)價(jià)的特點(diǎn) 1 在有意義的、真實(shí)的活動(dòng)情 境中進(jìn)行評(píng)估； 2 模糊了課程與評(píng)價(jià)之間的界限； 3 關(guān)注到 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 行為的風(fēng)格特征； 4 對(duì)各領(lǐng)域的智能采用一視同 仁的公平測(cè)量方法。 2幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問(wèn)題 （一）樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)觀 發(fā)展是指幼兒基本素質(zhì)的提高 正確理解幼兒發(fā)展速度上具有個(gè)別差異 （二）與日常教育工作相結(jié)合 （三）充分合理的運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果 （四）正確處理幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)與教師工作評(píng)價(jià)關(guān)系 2學(xué)前教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成 素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。從承擔(dān)各種職責(zé)或完成各項(xiàng)任務(wù)應(yīng)具備的條件的角度提出的標(biāo)準(zhǔn)。 職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。從評(píng)價(jià)對(duì)象所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和完成任務(wù)的情況 進(jìn)行評(píng)價(jià)。 效率標(biāo)準(zhǔn)。以投入與產(chǎn)出的比例為依據(jù)評(píng)價(jià)托幼機(jī)構(gòu)教育業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。 效果標(biāo)準(zhǔn)。從工作效果的角度來(lái)確定的標(biāo)準(zhǔn)，用以考察托幼機(jī)構(gòu)教育工作的效果。
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