7學(xué)院畢業(yè)典禮演講稿范文-資料下載頁
2025-09-12 15:30本頁面
【正文】 thinkingandmoralreasoni ng” ，同學(xué)們把它簡稱為“ctmr” 。現(xiàn)在， ctmr 成為了經(jīng)管學(xué)院的一張名片，以至于經(jīng)管學(xué)生會下意識地問：你對這個問題 ctmr 過了嗎。在這門課上，同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)典著作，辯論熱點問題，從提出疑問到收集證據(jù)，從邏輯推理到考察其他可能的解釋，這個批判性思維的過程，與你們在實驗室里的研究過程是一致的。 ct（計算機(jī)斷層掃描）和mr（核磁共振成像）都是你們常用來做生命科學(xué)研究的物質(zhì)檢驗工具，而 ctmr 則是經(jīng)管學(xué)生用來探討社會科學(xué)問題的思維檢驗 第 5 頁 共 5 頁 工具。巧合的是，施一公教授每年在生命學(xué)院都開設(shè) “ 生命科學(xué)的邏輯與思維 ” 這門課，真 是有異曲同工之妙。 經(jīng)管學(xué)院和生命學(xué)院有著共同的改革理念，也有著相通的改革實踐。大學(xué)改革的追求，是為了成為一個偉大的大學(xué)。一個偉大的大學(xué)之所以偉大，是因為大學(xué)中的學(xué)者具有探索真理的基因。這個基因，就是批判性思維，就是善于提出疑問，并創(chuàng)造性地解答疑問。正是這個基因，成就了大學(xué)的價值。所以，批判性思維，是學(xué)者的基因，是大學(xué)的價值。基因和價值，生命科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，在我看來是如此連接的。這是我，一個在東西方的七所大學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)和工作 40 年的學(xué)長的感悟，一個經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)者與生命科學(xué)畢業(yè)生的分享。 謝謝大家 。
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