6探索社會(huì)道德規(guī)范重塑的重大意義-資料下載頁(yè)
2025-09-12 14:04本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)責(zé)任感，拒斥傳統(tǒng)這些都可歸因于人們受功利、實(shí)用性原則的支配。就連教育這塊領(lǐng)地也早已不是什么 ? 世外桃園 ? 了，一方面：在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教育（家庭教育和學(xué)校教育）已經(jīng)隨著應(yīng)試指揮棒而迷失了方向。? 當(dāng)今教育的最大弊病是受功利原則支配，其中包括家庭教育，急功近利的心態(tài)極其普遍，以馬上能在市場(chǎng)上賣個(gè)好價(jià)錢為教育和受教育的惟一目標(biāo)。 ? 從而片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和技能的獲得， 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 忽視道德教育（即使進(jìn)行道德教育也 流于形式），導(dǎo)致了教育迷失了自我，人文主義精神失落，人們丟失了道德真誠(chéng)，喪失了人之為人的根本。另一方面表現(xiàn)為教育者在工具理性主導(dǎo)、效率至上的社會(huì)背景下，他們追求名利，迷失在聚斂錢財(cái)、追求物質(zhì)享受的實(shí)利主義的欲求里。少數(shù)教育者的價(jià)值觀與精神被銅臭所熏染，他們的價(jià)值以金錢的多少來衡量，不惜將人格、尊嚴(yán)當(dāng)作商品來出賣。在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)行體制下，學(xué)問、學(xué)術(shù)不再是單純的本體，學(xué)位的獲得、學(xué)術(shù)成果的發(fā)表都與自身的利益密切相聯(lián)，如職位、職稱、工資收人、社會(huì)地位，以及房子、車等，奉行權(quán)力本位觀和金錢本位觀，進(jìn)行學(xué)術(shù)造假。學(xué)術(shù) 的權(quán)力本位觀，根源中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值取向上的官本位制。 ? 官的基本職能是 ‘ 管 ’ ，管著屬下的命運(yùn)和前途。因此，做官成為最體面最有價(jià)值的職業(yè)，也是最光耀門媚且最能為家庭和地方帶來利益的事情。這就不難理解當(dāng)今中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了 ? 職業(yè)道德全面滑坡 ? 的現(xiàn)實(shí)了。因此，淡化行為主體的功利性思想對(duì)于提高思想道德修養(yǎng)水平，加強(qiáng)思想道德建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。
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