8最新優(yōu)秀共產黨員事跡-資料下載頁
2025-09-11 16:31本頁面
【正文】 在教師參與小組活動的基礎上總結學生小組活動中出現的問題，提出解決策略。 她帶領老師從真情境中提出小問題，從問題入手，開展研究，通過教師集體的智慧需求解答，找到合適的觀點和適宜的方法，然后應用于我們的課堂教學之中去，再回到課堂教學中運用觀點和方法解決問題，實現問題從課堂當中來，方法回到課堂教學當中去檢驗的小課題研究模式。 在成就教師 的同時，她也收獲了很多。連續(xù)四屆被評為 xxxx市品德與社會學科市級骨干教師，撰寫的《創(chuàng)設情境，讓知識 “ 活 ”起來，學生 “ 動 ” 起來》、《質疑 — 自主探究的金鑰匙》等 16 論文或案例發(fā)表在國家級刊物上或者收錄在正式出版物中。參加《品德與社會教學示例》一書的編寫，擔任四年級上冊的編寫任 第 5 頁 共 5 頁 務，是該書的編委之一 …… 用他自己的話來說就是 “ 成就教師就等于成就自己 ” 。 她常說。 “ 我們的教研是為了更好的成就教師，讓我們成為教師專業(yè)發(fā)展的支持者，教師課堂教學的交流者和教學研究的引路者。讓我和教師一起牽手，我們一起行走，一起成 長。 ” 這就是一個普通的黨員，為了教師的成長，甘為綠葉，甘為人梯的教研之路。
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