黨校學員個人黨性分析精選-資料下載頁
2025-09-10 23:55本頁面
【正文】 對策建議。黨校要成為黨和國家的重要智庫。 在黨校工作中，教學是中心，黨校的職責要通過高水平的教學來實現(xiàn)。在 2024 年聽取中央黨校工作匯報時說：教學質量是中央黨校發(fā)揮主渠道主陣地作用的一個重要體現(xiàn)，可以說是安身立命之本。教學質量上去了，才能說發(fā)揮了主渠道作用。在 2024年全國黨校校長會議上指出：堅持質量立校，把高標準辦學作為黨校各項工作 的重要抓手，通過扎實持久的工作使教學科研、基礎設施、人才隊伍、管理服務、學風校風的質量和水平不斷得到改進和提高。 提高教學質量要打造一支高水平的教師隊伍。指出。黨校教師是我們黨直接掌握的一支教師隊伍，是我們黨一支不可多得的理論力量。對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨 第 11 頁 共 12 頁 校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。要實施黨校系統(tǒng) lsquo。名師工程 rsquo。，著力培養(yǎng)政治強、業(yè)務精、作風好的知名教師，培養(yǎng)造就一批馬克思主義 理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家。要加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛煉力度，加強黨校同其他黨政機關和單位干部交流的力度。要對領導干部到黨校講課作出制度性安排。要選聘政治素質過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政軍領導干部、企事業(yè)單位領導人員，選聘先進典型人物、知名專家學者，擔任黨校兼職教師。 全國黨校作為一個系統(tǒng)，人才濟濟，是一個寶貴的資源庫。多年來，各級黨校在教學、科研等各個方面都開展了交流與協(xié)作，特別是圍繞教學這一中心工作，許多黨校在師資、課程、教材等方面嘗試資源共 享，進行了有益的探索。一是加強精品課建設。精品課所以稱之為精品，本身就說明它是榜樣，是標桿，對于其他課而言有示范性和影響力。而建設精品課，其意義不僅僅在打造出幾個精品，更為重要的是，要把精品課作為龍頭，在教學中倡導一種精品意識，形成一種氛圍，一種潮流，以促進教學理念的創(chuàng)新，推進教學內容、教學方法的改革，使教學的各個環(huán)節(jié)更加科學合理，更加優(yōu)質高效。二是把名師引入黨校的課堂。這一方面可以解決有的黨校師資不足、講題陳舊等現(xiàn)實問題，另一方 第 12 頁 共 12 頁 面還能強化教員之間的交流學習，實現(xiàn)黨校之間的優(yōu)勢互補、互利共贏。借助于黨校系統(tǒng) 的資源平臺，各級黨校還可以結合自身實際，創(chuàng)新辦學模式，依靠黨校系統(tǒng)內部的多校聯(lián)動，形成教學的合力，大幅度提升培訓效果。三是推動領導干部到黨校講課。在 20xx 年 11 月 23 日召開的中央政治局會議上指出：要建立健全領導干部到黨校講課制度，推動領導干部到黨校講課常態(tài)化。這是對于黨校多年來講課方式的一大突破創(chuàng)新，也是新形勢下加強和改進黨校工作的現(xiàn)實需要。對某個理論或現(xiàn)實問題的解讀，專家和領導干部的角度往往是不一樣的。比如同樣講黨的路線方針政策，領導講話重點是根據黨和國家的戰(zhàn)略部署，傳達精神，明確思路，布置落實。而專家 講課要講文件背后的理論支持是什么，目的是幫助學員在理論上把中央精神弄通吃透。領導干部到黨校講課能夠彌補黨校教員的空缺與不足。 黨校姓黨，是黨校的本質定位和根本原則。黨校要植根于黨校姓黨這一性質和定位，高舉旗幟，明確責任，提升教學水平，為培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍作出貢獻。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1