供電公司“一崗雙責(zé)”學(xué)習(xí)體會(huì)-資料下載頁
2024-09-19 23:05本頁面
【正文】 造性，結(jié)合實(shí)際把上級(jí)的各項(xiàng)決策部署落實(shí)到位，確保政令暢通；帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，提高制度 執(zhí)行力，不打擦邊球、不違規(guī)踩紅線，營(yíng)造按制度辦事、按制度管人的工作氛圍。六要作好表率。表率就是榜樣，是標(biāo)桿，就是 “ 向我看齊 ” 。領(lǐng)導(dǎo)干部要做干部的表率，干部要做普通黨員的表率，普通黨員要做群眾的表率。 作為一名同時(shí)肩負(fù)著經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與廉潔從業(yè)雙重崗位職責(zé)的單位負(fù)責(zé)人，切實(shí)提高 “ 一崗雙責(zé)、廉潔從業(yè) ” 監(jiān)督制度的執(zhí)行力尤為重要。只有從我做起，從崗位職責(zé)抓起，立足于自己的崗位職責(zé)與操守，自覺將自律關(guān)口前移，堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合，正確處理好監(jiān)督管理他人與被人監(jiān)督管理的關(guān)系，以正人必先正己的良好風(fēng)范自我約束才能真正 的取信于上級(jí)組織和企業(yè)職工群眾。 行政總務(wù)處 2024 年 6 月 24 日 第 11 頁 共 12 頁 篇三：教師一崗雙責(zé)學(xué)習(xí)體會(huì) 教師一崗雙責(zé)學(xué)習(xí)體會(huì) 顧名思義， “ 一崗雙責(zé) ” 是教師的職責(zé)范圍內(nèi)，同時(shí)履行好兩種職責(zé)，即：在做好本職教育教學(xué)工作的同時(shí)，還必須履行好對(duì)學(xué)生思想教育、安全教育等其他工作職責(zé)。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是要“ 做到兩手抓，兩手硬 ” 。按照 “ 一崗雙責(zé) ” 的要求，抓好教育教學(xué)工作 “ 之外 ” 的分內(nèi)之事，就是運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“ 分內(nèi) ” 與 “ 分外 ” 之事。 教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社 會(huì)主義建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們?cè)谧⒅厝说娜姘l(fā)展的同時(shí)，把學(xué)生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔(dān)教書職責(zé)，又要承擔(dān)育人職責(zé)，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運(yùn)用，都屬于“ 一崗雙責(zé) ” 范疇。 鄙人認(rèn)為，落實(shí)好 “ 一崗雙責(zé) ” ，就要必須樹立四種意識(shí)。 一，責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責(zé)任意識(shí)是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責(zé)任意識(shí)強(qiáng)教師，履行職責(zé)的意識(shí)才能強(qiáng)，反之則然。所以教師的責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要， 它直接決定著教育的成敗，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。 二，大局意識(shí)。大局意識(shí)要求我們分析問題、解決問題時(shí)要站在全局的高度，堅(jiān)持學(xué)生利益、學(xué)校利益高于一切。那些只盯 第 12 頁 共 12 頁 著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責(zé)任，違背“ 一崗雙責(zé) ” 要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識(shí)的表現(xiàn)。 三，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績(jī)、出人才的重要因素之 一。團(tuán)結(jié)協(xié)作歷來是日常教學(xué)的一大法寶，能否堅(jiān)持好 “ 一崗雙責(zé) ” ，在很大程度上取決于有無團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。 四，責(zé)任追究意識(shí)。隨著改革深入、社會(huì)的發(fā)展變化，責(zé) 任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而堅(jiān)持“ 一崗雙責(zé) ” 是防止各類責(zé)任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。 當(dāng)然，堅(jiān)持 “ 一崗雙責(zé) ” 不是各項(xiàng)工作 “ 眉毛胡子一把抓 ” ，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，妥善處理好主要工作職責(zé)與其他工作職責(zé)的關(guān)系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個(gè)人事業(yè)造成影響。 以上是本人在學(xué)習(xí) “ 一崗雙責(zé) ” 過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
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