供電公司“一崗雙責”學習體會-資料下載頁
2025-09-10 23:05本頁面
【正文】 造性，結合實際把上級的各項決策部署落實到位，確保政令暢通；帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度和廉潔自律各項規(guī)定，提高制度 執(zhí)行力，不打擦邊球、不違規(guī)踩紅線，營造按制度辦事、按制度管人的工作氛圍。六要作好表率。表率就是榜樣，是標桿，就是 “ 向我看齊 ” 。領導干部要做干部的表率，干部要做普通黨員的表率，普通黨員要做群眾的表率。 作為一名同時肩負著經(jīng)營目標與廉潔從業(yè)雙重崗位職責的單位負責人，切實提高 “ 一崗雙責、廉潔從業(yè) ” 監(jiān)督制度的執(zhí)行力尤為重要。只有從我做起，從崗位職責抓起，立足于自己的崗位職責與操守，自覺將自律關口前移，堅持自律和他律相結合，正確處理好監(jiān)督管理他人與被人監(jiān)督管理的關系，以正人必先正己的良好風范自我約束才能真正 的取信于上級組織和企業(yè)職工群眾。 行政總務處 2024 年 6 月 24 日 第 11 頁 共 12 頁 篇三：教師一崗雙責學習體會 教師一崗雙責學習體會 顧名思義， “ 一崗雙責 ” 是教師的職責范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“ 做到兩手抓，兩手硬 ” 。按照 “ 一崗雙責 ” 的要求，抓好教育教學工作 “ 之外 ” 的分內(nèi)之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“ 分內(nèi) ” 與 “ 分外 ” 之事。 教師的職能是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社 會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發(fā)展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢；這些都是統(tǒng)籌方法在具體工作中的運用，都屬于“ 一崗雙責 ” 范疇。 鄙人認為，落實好 “ 一崗雙責 ” ，就要必須樹立四種意識。 一，責任意識。責任意識是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業(yè)道德素質(zhì)高低的體現(xiàn)。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關重要， 它直接決定著教育的成敗，學生的個人發(fā)展。 二，大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯 第 12 頁 共 12 頁 著自己具體分工，不考慮與分工聯(lián)系緊密、且有連帶責任，違背“ 一崗雙責 ” 要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局意識的表現(xiàn)。 三，團結協(xié)作意識。團結協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之 一。團結協(xié)作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好 “ 一崗雙責 ” ，在很大程度上取決于有無團結協(xié)作意識。 四，責任追究意識。隨著改革深入、社會的發(fā)展變化，責 任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經(jīng)驗、教訓，而堅持“ 一崗雙責 ” 是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。 當然，堅持 “ 一崗雙責 ” 不是各項工作 “ 眉毛胡子一把抓 ” ，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。 以上是本人在學習 “ 一崗雙責 ” 過程中一些膚淺的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。
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