好員工你憑什么被需要讀后感-資料下載頁
2025-09-10 22:22本頁面
【正文】 意 ” 是貫穿全書的靈魂，因為懷著一顆詩心，所以面對相同的教育細節(jié)，作者所呈現(xiàn)的是匠心獨運的理解和獨樹一幟的方法。 一、課堂 —— 讓學生愛上你的才 打開這本書，首先映入我眼簾的是 “ 深邃 ” 兩個字。她說“ 深邃會成為一種習慣 ” ，她說 “ 不要害怕學生聽不動，她會從聽懂百分之一起，慢慢聽懂百分之二百 ” ，她說 “ 讓課堂深而不澀，遂而不古，老師應該首先提升和豐富自己，這樣才能駕馭一個真正意義上的深邃課堂 ” 。我們有時也會小心翼翼或理直氣壯的談論著一個設計 “ 超綱、超線 ” ，會很認真的推敲學生的接受能力，也許總將磨得很細精 糧送給學生，忽略了她牙齒和消化系統(tǒng)的成長，以至于她器官功能退化而且營養(yǎng)不良。前段時間剛讀過得《朗讀手冊》中也告訴我們：學生的聽的理解力遠遠超出讀的理解力。仔細想來，我們的課堂不能 “ 深邃 ” ，首先是沒有鏈接的意識，不相信學生，也從沒有想過去做這些。其次，自己沒有養(yǎng)成深邃的習慣，用蘇靜老師的話來說，就是沒有習慣于多元思維觸類旁通。第三，就是各種知識的儲備量欠缺。蘇靜老師不但是個 “ 讀萬卷書 ” 的書生，更是個喜歡 “ 行萬里路 ” 的俠客。她的知識的廣博和鮮活，是我們不能比擬的，在她的 “ 定期旅行 第 11 頁 共 12 頁 適時分享 ” 一文中可見一斑。也許 ，我們現(xiàn)在很難有駕馭深邃課堂的能力，但是我們在儲備力量的同時也可以從深邃的意識開始，慢慢培養(yǎng)學生這樣一種能力，我們責無旁貸。 二、管理 —— 讓學生愛上你的智 教書育人，育人在先，我認為老師都應學會管理學生。愛學生，是要講究科學和方法的，要愛動其心，并不是越嚴厲越好，尤其是現(xiàn)在的學生。俗話說： “ 難得糊涂 ” 。有時候，面對學生的失誤，只要不是原則問題，老師不必耿耿于懷，不妨適當 “ 裝傻 ” ，給孩子一個自我修復的廣闊空間。 “ 對付 ” 軟硬不吃的頑劣孩子，必要時，不妨來點冷幽默 —— 寥寥數(shù)語，直中要害。讓他置 身于不傷自尊但臉紅尷尬的境地，為自己的行為反省，毛病自然不治而愈。了解學生，尊重學生，也要活，要用上你的智，學生也會愛上你的。 三、溝通 —— 讓學生愛上你的真 作為一名教師，在工作中要真誠地善待每個學生，使他們在學習上有無窮的源泉。這就需要溝通，只有溝通才能走進學生的內(nèi)心世界，真誠坦率才能贏得學生的信任。 “ 知之為知之，不知為不知，是知也。 ” 面對自己不懂的問題，坦率地承認，往往比所謂的 “ 掩飾技巧 ” 更容易贏得學生的心。真 —— 是教師人格魅力所在，學生對老師行為的判斷力，往往超出我們的想象。不要把 孩子的沉默應對當作無條件的認同，那是掩耳盜鈴式的一廂情 第 12 頁 共 12 頁 愿。惟有真誠坦率，才能讓學生愛上你，才會與你進行思想上乃至心靈上的溝通。 總之，只有 “ 親其師，信其道 ” ，學生進而才會 “ 樂其道 ” 。做一個學生歡迎、喜愛、尊敬的老師，惟有不斷學習，學習，再學習，進步，進步，再進步?；蛟S我不是一名優(yōu)秀教師，但我更堅定自己會慢慢變成一個理解寬容學生的老師，一個有愛心的老師，一個有童心的老師。
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