在心靈上寫詩的人讀后感-資料下載頁
2025-09-10 22:10本頁面
【正文】 不可以不把學(xué)生們當(dāng)作一部部受教育的機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)正在通過他人幫助，更通過自己不斷努力而逐步形成的 ? 人 ? 。有這么一句話 ? 年輕人犯錯(cuò)誤上帝也會(huì)原諒的 ? 所以我們?cè)诿鎸?duì)班級(jí)層出不窮的問題的時(shí)候，要有心理準(zhǔn)備，良好的心態(tài)，更要有面對(duì)錯(cuò)誤 ? 永不言棄 ? 的信心。 第 13 頁 共 16 頁 三、教育需要智慧 我從李老師班級(jí)日志里學(xué)到了很多，也開始從理論轉(zhuǎn)到實(shí)踐中，學(xué)生過生日的時(shí)候我都送上我自己的禮物，然后全班同學(xué)送上禮物，讓孩子感受到班級(jí)的愛，老師的愛。在對(duì)班委 的教育上我也采用了李老師的方法，經(jīng)常和孩子們談話，教給他們管理班級(jí)的方法， ? 感染意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，獨(dú)立意識(shí) ? ，貫穿到班級(jí)管理的始終。也學(xué)到了 ? 集體教育的力量 ? 不失時(shí)機(jī)的讓學(xué)生知道你的行為是和整個(gè)班級(jí)息息相關(guān)的， ? 班主任工作很重要一點(diǎn)，是調(diào)動(dòng)整個(gè)集體的力量。我們要把班主任對(duì)某一個(gè)學(xué)生的表揚(yáng)或批評(píng)轉(zhuǎn)化為整個(gè)集體對(duì)某一個(gè)同學(xué)的表揚(yáng)功批評(píng)。 ? 這一點(diǎn)我感覺很重要，但是感覺自己做的不是很好，以后慢慢修煉吧，總的感覺班級(jí)也慢慢的有了凝聚力，學(xué)生也有了愛心，記得六一兒童節(jié)的時(shí)候我們給學(xué)生買的雪糕，我們班的學(xué)生都讓我先吃一支，后來我讓他們自己一人那一支，他們都會(huì)說一句謝謝老師，有個(gè)機(jī)靈鬼還不忘了給生活老師張老師送去一支，這讓我感到我們班的孩子很有愛心，就是這么一句話，一個(gè)動(dòng)作就讓我很滿足。 ? 我要做的，不是代替你的進(jìn)步，而是在你需要提醒的時(shí)候提醒你，在你需要鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)你，在你迷惑的時(shí)候給你一點(diǎn)建議，在你取得進(jìn)步的時(shí)候分享你的喜悅。 ? 在今后的班主任工作中，我要靜下心來，總結(jié)得失，學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師，真正做到心中裝著學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友。 第 14 頁 共 16 頁 李鎮(zhèn)西說： ? 班主任工作最重要的不是管理，而是走進(jìn)心靈，而且必須從第一天開始，從 細(xì)節(jié)開始。 ? 讓我們也更好地做到：從心開始，從細(xì)節(jié)開始。 第五篇：寫心靈的聲音組詩（ 1）媽媽的叮嚀 少年時(shí)，媽媽的叮嚀， 聽在耳邊，忘在耳邊， 青年時(shí)，媽媽的叮嚀， 聽在耳邊，記在眼前， 如今，人過中年， 媽媽的叮嚀， 聽在耳邊，記在心間， 她是一種暖，如記憶里的麥浪， 村口的炊煙。 她也是一種力， 讓流浪的我， 哪怕就真的變作一顆羽毛， 不能高飄在空中， 掉到 水里，也一樣逆行而遠(yuǎn)。 （ 2）橘子洲 想于煩囂的塵世尋求一種清幽， 如同知了恣意的叫于樹稍樹頭， 第 15 頁 共 16 頁 偏偏連綿的細(xì)雨， 粉碎了我的愿， 攥一把傘，如同攥一種信念， 行在橘子洲頭， 讓時(shí)光與游船一同擱淺， 水云間，盛滿另一種自由。 （ 3）駐足 行者，駐足于沙灘， 沙，沉實(shí)， 貝殼親吻海浪。 行者，駐足于田園， 土地，泛黃， 新新的壟在朝陽里延長(zhǎng)， 行者，在人生中駐足， 村姑捧著少女時(shí)的舊裝， 憶著讀書時(shí)的獎(jiǎng)狀， 生命的細(xì)節(jié)，秀色如同珍珠，就在手上。 （ 4）假如 假如， 我用我最細(xì)致的心， 將這江南的細(xì)雨穿成珠串， 第 16 頁 共 16 頁 戴于你的頸間， 你可會(huì)給我最深情的媚眼。 假如 我用我最樸素的顏色， 將所有江南的景致都摹畫成船， 讓他裝滿我對(duì)你的思念， 日夜不停駛向你的彼岸， 你可否會(huì)給我一場(chǎng)最衷心的愛戀。 一場(chǎng)雨，一顆心，一段故事，連同江南的煙雨， 繪做一枚大大的郵票，寄給你我親親的思念。
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