“正風肅紀”專項行動個人剖析報告5篇-資料下載頁
2025-09-10 22:09本頁面
【正文】 本身，而在于學風正與不正。理論聯(lián)系實際是我們黨的學風，能夠聯(lián)系實際，針對問題去學習，并用學到的理論指導 實際工作，最后切實取得明顯效果，這才叫學風正。反之為了 第 8 頁 共 9 頁 學習而學習，用學習課時、心得體會的字數(shù)、學習筆記的厚薄、會議的次數(shù)及時間長短等來衡量學習效果，而平時影響職工工作積極性的的人和事沒有觸動，容易引起或常常引起工作矛盾的體制和做法沒有改觀，關鍵時刻阻礙招商引資和轉型跨越發(fā)展的問題和情況沒有清除，就是學風不正。結果是徒然浪費時間、浪費紙張、浪費行政資源，又影響工作，增加工作成本，降低工作效率。所以，集中教育整頓活動在 “ 規(guī)定動作 ” 完成的同時，各單位各部門必須有符合自身實際的自選動作，紀檢監(jiān)察部門只把握活動的原則 和方向，只掌握各單位各部門存在的問題，最終只看整改的結果，具體怎么搞，由單位和部門自己負責。也就是說，單位和部門對本單位本部門群眾和服務對象負責，紀檢監(jiān)察部門只當好群眾和服務對象的后盾。真正形成相互制約、相互監(jiān)督的關系，才能真正踐行理論與實際相結合的學風。 當前和長遠。有權力的地方就會產生腐敗，絕對權力導致絕對腐敗。紀律作風出問題就是腐敗的前奏，正風肅紀最有效的辦法就是監(jiān)督，要讓 “ 治學督能、治浮督責、治懶督勤、治庸督績、治奢督廉 ” 這 “ 五治五督 ” 真正取得實效，就要讓權力在陽光下運行。目前，紀律作風集 中教育整頓中上級部門的明察暗訪，各單位內部的定期不定期督查，都是一種監(jiān)督手段，這種手段可以起到立竿見影之效，但作為一種經常性手段顯然不妥。一來長期采取這種 “ 運動治理 ” 的模式不符合現(xiàn)代法制精神；二來這種 第 9 頁 共 9 頁 “ 病來即用抗生素 ” 的做法時間一長會產生 “ 抗藥性 ” 或 “ 耐藥性 ” 。對于這一點，我們黨已經有了清醒的認識：必須懲防并舉，以防為主。懲治只是手段，風清氣正才是目的，才是根本。根本上解決問題，就要靠教育和監(jiān)督，并輔之以懲治。最迫切的是需要切實落實教育和監(jiān)督的機制和辦法，怎么教育。怎么監(jiān)督。誰來教育。誰來監(jiān)督。這要形成一套 制度，可以嘗試把教育和監(jiān)督權交給群眾，暢通群眾舉報申訴渠道，哪怕是平時認為是紀律和作風等 “ 小問題 ” ，紀檢監(jiān)察部門也要接受，并依法依規(guī)處理，這樣就能使我們的工作人員對人民群眾、服務對象心存畏懼，長期便可在自己心中樹起 “ 不以善小而不為，不以惡小而為之 ” 的勤政意識。
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