“新課程改革與校園文學研究”階段工作匯報-資料下載頁
2025-09-10 22:07本頁面
【正文】 做 ” 甚至只是 “ 要怎么做 ” ，而不去探究 “ 為什么要這么做 ”“ 這么做有什么規(guī)律 ” 等等，因此沒有從理論層面研究，沒有新的思路、 “ 新課程改革與校園文學研究 ” 階段工作匯報第 2 頁 新的進展。 四、今后設想 。在課題研究實施階段，總課題組將嚴格管理，如不能研究或不作為的，將不發(fā) “ 結(jié)題證書 ” 。 。為培養(yǎng)更多的人才，帶動中小學教師 第 5 頁 共 5 頁 科學研究，本次會議后還接受子課題申報，還要發(fā)展一批新的實驗學校，再建一批實驗基地，歡迎有志校園文學研究的同仁參與。 ，提升課題學術品位。各子課題組、各位參研教師要加強對新的教育理論著作、新課程標準的學習，使自己的研究更加 “ 學術化 ” ?？傉n題組將制訂新的方案，吸收一批富有研究能力、學術見解的大中小學優(yōu)秀教師、教研人員，參加我們的課題研究，以提升我們課題研究的學術品位。 以上匯報，如有不當之處，請各位領導、專家、代表批評指正。 （本文是課題組組長彭小明教授 4 月 19 日在首屆 “ 全國新課程改革與校園文學研究論壇 ” 上的報告）
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