【正文】 后，他主動承擔(dān)了家務(wù)，懂事的他用自己的零花錢給奶奶買最愛吃的水果，不用去看事情的感人，心靈純凈，單憑這直白的文字就讓我們感動； 他，是一只早起的雄鷹，在藝術(shù)的天空里不停的翱翔。舞臺上的她，能歌善舞，在每一處光與影的組合中，詮釋著對生活的熱愛，她始終追求藝術(shù)的精神，在藝術(shù)的舞臺上 的她已經(jīng)嶄露頭角，第六屆全國小學(xué)生特長展示金獎， XX 市仁川杯舞蹈大賽金獎，正是她這種對藝術(shù)的追求感動十一小學(xué)校園。 他是一位來自農(nóng)村的寒門學(xué)子，父母的勤勞樸實，延傳成他堅強不屈、不畏艱難的個性。為了求學(xué)他不怕路途遙遠(yuǎn)，為了求學(xué)他只身一人來到城市的中央，擔(dān)負(fù)照顧自己的全部事物，他的身上傳遞著無比的正能量。 “ 沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。 ” 這就是他向我們昭示的求學(xué)航程。 業(yè)精于勤荒于嬉。他總是鉆入浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝，他們用實際行動詮釋著 “ 書山有路勤為徑 ，學(xué)海無涯苦作舟 ” 的真諦。正是他這樣的嚴(yán)格要求，才有了今天出眾的表現(xiàn)。 第 20 頁 共 23 頁 他們就是 2024 年感動校園的學(xué)生： 于湫冉、王國明、李響、宋景旭、楊航 感動校園人物評選組委會致感動校園學(xué)生頒獎詞是： 學(xué)海無涯，書山有路，他們是享受快樂的跋涉者； 面對困難，不懈抗?fàn)?，他們是自強不息的挑?zhàn)者； 笑面生活，灑播友愛，他們是和諧校園的締造者。 心存感恩，孝敬長輩，他們是善良可愛的小天使。篇三：優(yōu)秀團隊頒獎詞 優(yōu)秀班集體頒獎詞 現(xiàn)在，我 非常榮幸地宣讀優(yōu)秀班集體的名單，它們是： 下面我宣讀優(yōu)秀班集體的頒獎詞： 集思廣益，集腋成裘，集體的智慧使它們成為優(yōu)秀的集體； 團結(jié)協(xié)作，眾志成城，團隊的精神使它們成為優(yōu)秀的團隊。 它們班風(fēng)優(yōu)良，作風(fēng)過硬；教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚。 它們是一個個溫暖的大家庭，它們是一個個求知的樂園， 數(shù)十個不同的名字，代表著數(shù)十種不同的性格， 數(shù)十顆真誠的心靈，譜寫出同一曲華美的樂章。 他們師生團結(jié)如一人，展現(xiàn)了文明班級、和諧班級、優(yōu)秀班級的魅力。 它們是師生的楷模，班級的典范，一高的驕傲，民族的希望。 “ 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里 ” ，這是它們的理想； 第 21 頁 共 23 頁 “ 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來 ” ，這是它們的自信； “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ” ，這是它們的執(zhí)著。 它們懷著一個心愿。一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。 它們明白一個道理。人心齊，泰山移。 積小家之長，成大家之德，無聲之處，他們盡得風(fēng)流。 讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給那些優(yōu)秀的班集體吧。 第三屆十佳教 育科研先進個人、優(yōu)秀團隊（頒獎詞） 高倫強： 門前莫約頻來客，軒窗自無俗韻，座上同觀未見書，草木亦有真香。世上最難得的是認(rèn)真與堅持，一直以來，他對自己嚴(yán)于要求，把事當(dāng)事，敦篤礪學(xué)，執(zhí)著于自己的專業(yè)研究，追求理論的深度、教育的價值和思想的獨立，成果豐富。 何新建： 他年過 50，教學(xué) 30 載。他多年來一如既往，執(zhí)著于科研創(chuàng)新，努力探究教育教學(xué)工作的新路子，他善于總結(jié)歸納，論文屢有獲獎，在他身上，我們看到了一個科研人的執(zhí)著與堅守。 劉軍： 科研與教學(xué)，不是 兩張皮，科研源自我們的教學(xué)實踐，又引航著教學(xué)改革，三尺講臺培育了一方科研的沃土，他在這方沃土上辛勤耕耘，感受著快樂，收獲著成功，他是我校最高產(chǎn)的科研人，這份成功在于他牢牢把握了科研的方向。 第 22 頁 共 23 頁 張安群： 她守著一份沉靜，在忙碌中求索，樂于讀書，肯于交流，善于反思，勤于寫作，在不斷的思考和研究中，她走上了自己的專業(yè)化成才的坦途，取得一個個令人羨慕的成果，也奠基著學(xué)生終身發(fā)展的基石。 唐年新： 他教研素養(yǎng)深厚、成果豐富，研究深入、思想創(chuàng)新，不懈的堅持和好學(xué)的品質(zhì)鑄造了這個青年 教師的楷模?？蒲惺且环N理念，在這條專業(yè)化成長的道途中，充滿了智慧，也不斷生成著智慧。 夏凈： 她把班主任工作當(dāng)做一項事業(yè)來做，做出了她獨有的特色?！督裉煳耶?dāng)班主任》，她讓每一位學(xué)生當(dāng)班主任，鍛煉學(xué)生的責(zé)任感與組織管理能力，培養(yǎng)領(lǐng)袖型精英人才，一年多來，天天如此，這份堅持與執(zhí)著難能可貴。將班主任工作研究常態(tài)化，這不僅僅是一種智慧，更是一種信念。 張志禮： 他身兼數(shù)職，工作繁忙，但卻始終保持著對教學(xué)科研的極大熱情，燈下紙上，孜孜以求，永不懈怠。優(yōu)異的競賽成績是辛苦的回報， 一個個驕人的榮譽是科研大道上的迷人風(fēng)景。 黃春黎： 朱茂林： 第 23 頁 共 23 頁 勤懇好學(xué)，業(yè)精于專。他注重平時教學(xué)的積累，將教研滲透到常規(guī)教學(xué)中，重視校本教材的研究，在高三第一輪復(fù)習(xí)后，能迅速地完成第二輪復(fù)習(xí)的校本教材的編寫，在這里，科研的意義得到了很好地彰顯。 朱勝祥： 閃光的智慧、敏捷的洞察，得益于他多年的閱讀與思考。他是教育神圣的忠實信徒，教育激情的踐行者。在繁忙的學(xué)生管理工作之余，留心教育教學(xué)現(xiàn)象，立足課堂，以課題為載體，以問題為中心，勤于思索，不斷研究，筆耕不止。 地理教研室： 眾人拾柴火焰高，一個只有 9 人的團隊在評選中脫穎而出，這源自他們對有效教學(xué)的積極、認(rèn)真、務(wù)實地開展理論研究，追求高效課堂的理念使他們幾乎人人參與研究，團隊集體成果斐然。 生物教研室： 披荊斬棘，屢創(chuàng)佳績，在教學(xué)研究、學(xué)科競賽這條道路上，生物教研室的步伐邁得格外地沉穩(wěn)與堅實，這是一個充滿活力、極富創(chuàng)新、積極向上的團隊，他們對教學(xué)的研究為我校不斷贏得著榮耀。