經(jīng)濟(jì)生活2-4-2我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度-資料下載頁(yè)
2024-11-24 13:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】沒(méi)有一個(gè)教師不想成為好教師的，但是好教師的標(biāo)準(zhǔn)卻不盡相同。做人不做女人，教書不教語(yǔ)文，當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)班任。教育界的大實(shí)話。生們的興致很高。來(lái)快樂(lè)的生活和永恒的幸福。作特色，品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。下很深刻的印象。在我的點(diǎn)撥下，學(xué)生開(kāi)始。當(dāng)有一名同學(xué)委婉地指出另。妖怪朋友家回來(lái)時(shí)，看到一群?們?cè)谶@兒干什么？知道我的聲音是怎么發(fā)出的。修辭方法，說(shuō)明小花也。站在孩子的一邊。學(xué)的回答之后，我又表演了一回，的投入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這都因?yàn)椋胂蟮耐捠澜?。大大地提高課堂教學(xué)的效率。自2020年成為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師后，時(shí)中心教研組教師的一致好評(píng)。同行們的贊賞與認(rèn)可，2020年，被評(píng)為“教研教改”能手。市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。專題最佳研究小組。國(guó)教科研成果先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。規(guī)范和上課的要求。不參加老師組織的活動(dòng)、游戲，眾不同，也令我頭痛不已。于是，我向家長(zhǎng)反饋了孩
【正文】 語(yǔ)言和真誠(chéng)的愛(ài)心，使其父母對(duì)老師產(chǎn)生了信任感。在家訪結(jié)束 ?ǎ 鮮 υ χ 欣? 人說(shuō)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工程，真是沒(méi)錯(cuò)。該學(xué)生在端正了行為習(xí)慣后，又出現(xiàn)了學(xué)業(yè)上的難題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不專心聽(tīng)講，知識(shí)缺乏舉一反三，成績(jī)上不去。于是，我又一次來(lái)到了他家。了解了一下他在家的學(xué)習(xí)情況，課余生活的安排。在得知父母為孩子買了一大堆課外輔導(dǎo)練習(xí)，就讓孩子不停地做時(shí)，我深切地告訴家長(zhǎng)這樣的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)是不妥的。首先，要培養(yǎng)良好 ?∪ 躉方誚３忠桓鑫榷 ǖざ幾械接芍緣男牢俊 ? 其實(shí)，在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和老師的愿望是一致的。而發(fā)生不愉快的事情，往往有多方面因素，上述的事例一來(lái)是學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)校生活沒(méi)有適應(yīng)，二來(lái)主要是家長(zhǎng)和老師之間缺乏溝通、交流，在教育方式方法上有不同的想法。因此，家訪是一種很有效的解決途徑，能搭起家長(zhǎng)和老師心靈溝通的橋梁，使雙方相互了解，形成 ?鈑行 У椒 ā? 我慶幸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師把我當(dāng)成學(xué)校的一員，特別是教師。在大家眼中，我是他們信任的伙伴。我知道，這不是來(lái)自教研員“官”的角色，而是業(yè)務(wù)上的一種信任。在辦公室，在課下，閑聊的時(shí)候，都有教師愿意與我探討一些教育教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)?shù)弥蚁肷钊肓私庹n堂教學(xué)時(shí)，一些年長(zhǎng)的老師說(shuō)：“到我的課堂上去吧，我們互相探討 !”望著無(wú)論是年齡還是學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)比我大而豐富的老師們，我被他們的渴望合作交流的心情而感動(dòng)。作為班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的生活，做到了既教書又育人。在教育教學(xué)的路上，雖然很累很累，但卻相當(dāng)充實(shí)。
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