【正文】 頁 共 20 頁 學(xué)風(fēng)是一種傳統(tǒng)，是一種氛圍，需要我們長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)和保持。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量。針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較為浮躁，向心力和凝聚力不夠強(qiáng)的現(xiàn)象，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更高質(zhì)量地完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)向全體同學(xué)發(fā)出倡議： 不要再做踩鈴一族，一人遲到會(huì)分散同學(xué)上課的注意力，兩人遲到會(huì)影響老師的上課情緒，多人遲到便會(huì)影響整個(gè)課程質(zhì)量。提前走出寢室五分鐘，便為自己的前程奠定一塊基石，為學(xué)風(fēng)建設(shè)盡了一份心力。 給網(wǎng)絡(luò)上把鎖，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò) 的虛幻，當(dāng)通宵的一網(wǎng)情深影響到你正常的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致晝夜顛倒，生活毫無規(guī)律時(shí)，告誡自己：切莫給青春留下遺憾，似水年華一去不復(fù)返。尤其個(gè)別同學(xué)在早讀時(shí)間睡得正酣時(shí)，就應(yīng)該好好想一想：我的前途該何去何從。 當(dāng)好自己的執(zhí)行官，要控制自己游離在時(shí)尚雜志上的雙眼、飄忽在窗外的思緒、課堂上活躍在手機(jī)鍵盤上的雙手，做一個(gè)全心全意對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。 營造好屬于我們自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室的舒適環(huán)境總會(huì)吸引許多同學(xué)的青睞，但說笑聲、打罵聲等諸多聲音又是此起彼伏，環(huán)境是大家的，只要我們每個(gè)人都管好自己， 我們便共同擁有一個(gè)愜意的殿堂。在這一點(diǎn)上，低年級(jí)的同學(xué)要多觀察一下九 第 18 頁 共 20 頁 年級(jí)課余時(shí)間的學(xué)習(xí)氛圍，倡議大家從七年級(jí)、六年級(jí)開始就應(yīng)養(yǎng)成入室則靜，入座則學(xué)的良好習(xí)慣，時(shí)刻堅(jiān)信優(yōu)秀就是一種好的習(xí)慣。相對(duì)高年級(jí)來說，六七年級(jí)時(shí)間稍為寬松，但我們切莫忽視讀書、寫這些都是永無止境的呀，把這些時(shí)間充分利用在讀書、寫上該是多么寶貴的一筆財(cái)富啊。 不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，知識(shí)的真正增長(zhǎng)要靠日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累，渴望成才的我們不要在 60 分萬歲的標(biāo)準(zhǔn)和臨考的備戰(zhàn)狀態(tài)下挑燈夜戰(zhàn)、臨陣磨槍了。晚自習(xí)的時(shí)間同樣 屬于我們每個(gè)人，晚自習(xí)的溫習(xí)是對(duì)課上知識(shí)的總結(jié)和鞏固，摒棄打發(fā)時(shí)間、混日子的心理，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)晚自習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲一天比一天更多。 合理安排時(shí)間。如早上在教室里就應(yīng)該放開喉嚨大聲讀語文英語等，鍛煉自己的語感和口語能力 。飯空時(shí)間就得認(rèn)真做作業(yè)、預(yù)習(xí)等，那就不應(yīng)該出聲音影響他人的思緒。 同學(xué)們，讓我們攜起手來，將倡議落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，增強(qiáng)責(zé)任感，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，誠信為人，做一個(gè)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。 讓我們一起努力開創(chuàng)沙溝一中學(xué)風(fēng) 建設(shè)的新局面。 大學(xué)生自主學(xué)習(xí)倡議書 親愛的 同學(xué)們： 第 19 頁 共 20 頁 憧憬大學(xué)，我們來到了大學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)的時(shí)光將過四分之一，回想入學(xué)之初，再自省現(xiàn)在的自己，又有何感慨呢 現(xiàn)在你還為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有方向感到茫然么。你為你的大學(xué)學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力感到無助么。你擔(dān)心過你的學(xué)習(xí)會(huì)掛科么。你害怕你的學(xué)位證拿不到么。不必茫然，不必?zé)o助，不必?fù)?dān)心，不必害怕。在大學(xué)的校園里，我們可以做主，我們可以為我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我向全體同學(xué)倡議，把握時(shí)間，自主學(xué)習(xí)。 首先，先分析下現(xiàn)在大學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的狀況，請(qǐng)?jiān)试S我指出不足，也許這些缺點(diǎn)會(huì)在你的身上正在發(fā)揚(yáng)哦。目前，我國高校大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力總體上是比較強(qiáng)的，但是也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目的 不明確學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真 。二是慵懶、閑散的生活狀態(tài)是缺乏進(jìn)取心、畏難情緒嚴(yán)重 。四是環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng) 。五是一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。靜下心來分析下原因，主要有以下幾方面，一是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力 。二是缺少本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣 。是專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力和參與科研能力不強(qiáng)。四是目標(biāo)不明確，沒有社會(huì)壓力和時(shí)代緊迫感?；诖?，提出以下幾點(diǎn)建 議： 堅(jiān)信自己一定能行，有毅力攻克學(xué)習(xí)苦難，不甘于平庸。在此提出的立志問題。立志不僅是有志向、有理想，更具有為高尚的志向、理想而奮斗的毅力和決心。這種意志和決心是自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，它是解決為什么要學(xué)習(xí)、為什么而學(xué)習(xí)、 第 20 頁 共 20 頁 變要我學(xué)為我要學(xué)這樣一個(gè)根本問題。自主學(xué)習(xí)有沒有這種源動(dòng)力，效果截然不同。 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，立志自主學(xué)習(xí)。 因材施教，培養(yǎng)自學(xué)能力。志向解決了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力問題，知止是解決自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)問題。一個(gè)自主學(xué)習(xí)者深有體會(huì)的說：一個(gè)想自主學(xué)習(xí)但 學(xué)無目標(biāo)的人，也是不可能學(xué)得好，學(xué)習(xí)態(tài)度決定你學(xué)不學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)指明你的學(xué)習(xí)方向。確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)是自主學(xué)習(xí)的重要前提。 實(shí)踐與課本結(jié)合，培養(yǎng)實(shí)踐思維能力。從實(shí)踐中獲取知識(shí)，從實(shí)踐中獲取知識(shí)，強(qiáng)調(diào)將學(xué)習(xí)知識(shí)、融匯知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)而形成實(shí)踐思維，也就是將學(xué)習(xí)過程當(dāng)做一種刨造性勞動(dòng)的過程，實(shí)踐學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最高境界。 提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)解決了學(xué)習(xí)的方向和目的。自主學(xué)習(xí)者還必須有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂學(xué)精神 。自主學(xué)習(xí)者僅僅有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是不夠的，還必須有強(qiáng)烈的求知欲望、好學(xué)、樂學(xué)，否則，請(qǐng)相信，時(shí)間將會(huì)讓你無力進(jìn)步。 同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來吧，加入我們自主學(xué)習(xí)的行列來吧。相信在知識(shí)爆炸的今天，珍惜時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，未來的道路我們一定能走的更寬更遠(yuǎn)。