物理測量小燈泡的電功率教學設計1新人教版-資料下載頁
2024-11-24 11:40本頁面
【導讀】創(chuàng)新，從而學到真正的知識和掌握相關的技能，并領悟科學探究的意義。過程和方法、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。器兩端的實際電壓。并且通過實踐熟練操作滑動變阻器、電流表、電壓表。用電器電功率十分重要，從而提出思考，如何測量用電器的電功率？學生通過自己設計的實驗電路，自選實驗儀器進行實驗。·在實驗過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高設備安全意識。采用與伏安法測電阻的實驗進行類比學習的方法。老師提出問題，師生互動，共同設計實驗方案。測量小燈泡的電功率，我們把這種方法稱為伏安法測電功率。的最大阻止，允許通過的最大電流。今天我們先提出問題，然后進行猜想、設計實驗、進行實驗，最后進行分析與論證，
【正文】 3. 掌握實驗的進展，幫助學生對實驗數(shù)據(jù)進行整理及分析。 五 分析實驗 1. 實驗數(shù)據(jù)分析 怎樣通過測量的數(shù)據(jù)計算燈泡的電功率？小燈泡的額定功率是多少？當燈泡兩端比額定電壓高或比額定電壓低時， 它的實際功率各是多少？ 2. 實驗過程中故障分析（ 用防真物理實驗室進行模擬演示） 1） 電燈不亮 2） 滑動變阻器不起作用 3） 電表（電流表，電壓表）無示數(shù)。 六 評估與交流 1. 實驗的分析與論證要注意技巧，學會排除故障發(fā)生的原因。 2. 實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗事實，不能憑主觀猜想枉加改動。 3. 實驗中最可能出現(xiàn)錯誤的地方，在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差？ 4. 在實驗的設計、操作和分析的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？ （三） 小結 6 今天我們先 提出問題，然后進行 猜想 、 設計 實驗 、 進行實驗， 最后 進行分析與論證 ，探 究了 測量電功率的方 法，并得出結論： 小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率。 當小燈泡的實際電壓等 于額定電壓時，小燈泡的實際功率等于額定功率；當小燈泡的實際電壓高于額定電壓時，小燈泡的實際功率大于額定功率；當小燈泡的實際電壓低于額定電壓時，小燈泡的實際功率小于額定功率。 下面請大家自已來談一談你這一節(jié)課學到了什么？ （四）練習 1一位同學在測量小燈泡的功率時得到了如下數(shù)據(jù)，你能從中總結出什么樣的規(guī)率？ 2 某同學在實驗時得到如下表格，該實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄都正確，你能指出他設計的表格的錯誤嗎？
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