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正文內(nèi)容

研究生畢業(yè)指導(dǎo)教師論文評語-資料下載頁

2025-09-10 14:42本頁面
  

【正文】 1. 語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求 。參考了一定的文獻資料,其時效性一般 。未見明顯抄襲現(xiàn)象。 2. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標,題目難度較 小,工作量不大。論文選題一般。 3. 該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。 4. 語言表達較差,格式符合規(guī)范要求 。占有資料較少,其時效性較差 。有部分內(nèi)容與他人成果雷同 5. 在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的 撰寫。程序能正確的運行,界面安排合理,論文符合要求。 6. 在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)也比較認真,時間安排也很合理,能按時到實驗室,不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù),還能主動加班,做到時間上前緊后松。當(dāng)然,在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。 7. 這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊,頗為簡練。論述部分先總后分,中心句之下運用的主要是舉例論證,事例典型,角度不一,很有分寸。結(jié)尾思想意義積極,催人進取。 8. 本文開宗明義,然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅強 的毅力,與 “ 我 ” 進行類比,指出 “ 我 ”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌,從而論證了毅力對于成功的重要性。 9. 本篇議論文論點明確,運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰,論據(jù)新穎豐富典型,結(jié)構(gòu)嚴謹條理。文章立意很是深刻,讀來讓人思索良久。 10. 本文 “ 夢想是人生的動力 ” 立意高遠,語言精煉。作者用事例進行了分析,論述了 “ 只要我們懷揣著夢想,并為之努力奮斗,將會迎來自己人生中最燦爛的春天,因為夢想就是人生的動力 ” 。 11. 這是一篇文藝短評。作者熱情地肯定 “ 鳳頭 ” ,無情地鞭撻 “ 鳳肚 ” 和 “ 鳳尾 ” ,完全切題,且有新見,頗富個性。全文旗幟鮮明,語言潑辣,有如 “ 二鍋頭 ” ,一口下去令人周身發(fā)熱眼冒金星。 12. 這篇議論文,開門見山亮明論點,議論過程入情入理甚見精純,論據(jù)新穎豐富典型。文氣充沛段落分明。按照 “ 是什么為什么怎么樣 ” 結(jié)構(gòu)全文,不失為一篇議論文的典范之作。 13. 牽掛,是一種縈繞心頭的情絲, “ 剪不斷,理還亂 ”。 可是沒有了牽掛,人還能稱之為人嗎 ?本文談古論今,表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化,表現(xiàn)了對質(zhì)樸純真感情的懷念之情。 14. 這是一篇關(guān)于挫折的議論文,開門見山,以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗,引起讀者的思考,先后有序,層次分明,層層深入,結(jié)尾再次強調(diào)中心論點。 15. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究,能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,然后 再對我國官員問責(zé)制
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