研究生畢業(yè)指導(dǎo)教師論文評語-資料下載頁
2025-09-10 14:42本頁面
【正文】 1. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求 。參考了一定的文獻資料，其時效性一般 。未見明顯抄襲現(xiàn)象。 2. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較 小，工作量不大。論文選題一般。 3. 該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。 4. 語言表達較差，格式符合規(guī)范要求 。占有資料較少，其時效性較差 。有部分內(nèi)容與他人成果雷同 5. 在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的 撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。 6. 在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。 7. 這是一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結(jié)尾思想意義積極，催人進取。 8. 本文開宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅強 的毅力，與 “ 我 ” 進行類比，指出 “ 我 ”作為人類應(yīng)該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。 9. 本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎豐富典型，結(jié)構(gòu)嚴謹條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。 10. 本文 “ 夢想是人生的動力 ” 立意高遠，語言精煉。作者用事例進行了分析，論述了 “ 只要我們懷揣著夢想，并為之努力奮斗，將會迎來自己人生中最燦爛的春天，因為夢想就是人生的動力 ” 。 11. 這是一篇文藝短評。作者熱情地肯定 “ 鳳頭 ” ，無情地鞭撻 “ 鳳肚 ” 和 “ 鳳尾 ” ，完全切題，且有新見，頗富個性。全文旗幟鮮明，語言潑辣，有如 “ 二鍋頭 ” ，一口下去令人周身發(fā)熱眼冒金星。 12. 這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理甚見精純，論據(jù)新穎豐富典型。文氣充沛段落分明。按照 “ 是什么為什么怎么樣 ” 結(jié)構(gòu)全文，不失為一篇議論文的典范之作。 13. 牽掛，是一種縈繞心頭的情絲， “ 剪不斷，理還亂 ”。 可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎 ?本文談古論今，表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對質(zhì)樸純真感情的懷念之情。 14. 這是一篇關(guān)于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結(jié)尾再次強調(diào)中心論點。 15. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后 再對我國官員問責(zé)制
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