數學老師學期教學計劃五篇范文-資料下載頁
2025-09-10 14:25本頁面
【正文】 續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內驅力，成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化， 后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體 (三 )，因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形，分數的意義和性質，圖形的運動 (三 )，分數的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。 (二 )本冊教材教學重點和難點 教學重點因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法和減法等是本冊教材的重點教學內容。 教學難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分數的加法與減法、約分等。 (三 )教材淺析 本冊教材 內容包括：觀察物體 (三 )，因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形，分數的意義和性質，圖形的運動 (三 )，分數的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。 空間幾何較多，較抽象，分數也是一塊重點。 (四 )教學中要注意的一些問題 加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。 增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。 加強個別輔導，提高學困生的學習成績。 多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。 注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。 合作探究，拓展引申。 給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。 (五 )教學中德育思想的滲透方法 新修訂的課程標準的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。 (六 )本期將要采用教學 方法、教學技巧、教學手段。 教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當的組織教學，使學生能以的狀態(tài)投入到學習中去。 加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。 通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。 轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將 “ 重視結論 ” 的教學轉變?yōu)?“ 重視過程 ” 的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現。 在課堂上采取 “ 智慧課堂 ” 的模式進行教學。讓學生學會現代化的教學 手段，開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。 練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。 增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的 關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。 認真及時地記錄教學后的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。 加強對的指導。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。 (七 )教學中需要準備的教具和學具 準備多媒體課件，實物圖型，直尺。 數學老師學期教學計劃五篇相關：
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