幼兒教師講故事培訓(xùn)心得體會范文-資料下載頁
2025-09-10 12:57本頁面
【正文】 的欣慰和滿足。但是，一個大難題擺在了我的面前，該給誰去參加幼兒園的比賽呢 ?啊 !一 個名額，我們該怎樣做呢 ?如何幫助幼兒樹立競爭的自信心 ? 首先，教師要積極評價，保護個性。教師要給予每位幼兒積極的評價和肯定，并要讓幼兒逐漸地學(xué)會正確地評價自己，在同伴間相互的評價中，使孩子們看到自己成績的同時，也看到自己存在的不足，從而讓幼兒在這一過程中體驗參與的快樂，點燃幼兒不斷學(xué)習(xí)的愿望， “ 我真棒 !” 這些激勵性的評價應(yīng)該是我們的口頭禪，讓每個孩子們明白自己是很 “ 棒 ” ，但是每個人的優(yōu)點都是不一樣的，在讓幼兒看到自己優(yōu)點的同時，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從而激勵幼兒繼續(xù)努力，向更高的目標(biāo)發(fā)展。 其次，教師要挖 掘優(yōu)點，建立成就感。心理學(xué)家蓋茲說： “ 沒有什么比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進步的能力 ” ?；谶@一點，教師在幼兒講故事的比賽過程中，要善于根據(jù)每位幼兒的不同差異，個別對待，從而激勵每位幼兒的成就感，于此同時，教師在不傷害全體幼兒的前提下，慎重地和幼兒一起商量， “ 你認為誰故事講得好 ?” 與幼兒一起來選擇參與比賽的對象，告訴幼兒老師的想法和為什么要選擇 “ⅩⅩⅩ” 小朋友去參加講故事比賽，最后形成一致共識，讓幼兒認識到自己參加比賽，不僅是自己的光榮和成功，也是班級集體的榮譽。 再次，教師要 調(diào)動群體，共同進步。在幼兒講故事的比賽中，其實也是一種競爭，群體中沒有拔尖，就像一潭死水。在一個班級里，一個孩子就是一個世界，每個人都有自己的個性，教師要善于抓住每個幼兒的特點，給予積極引導(dǎo)，從而調(diào)動全體幼兒共同進步。因此，對于競爭來說可以激勵和促進幼兒的個性發(fā)展，將其變?yōu)閮?nèi)在動力，讓幼兒個個都能大膽地發(fā)揮自己的潛在才能，增強他們的競爭觀念，而且激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新精神，使幼兒在競賽活動過程中體驗快樂。 總之，面臨 21 世紀的幼教改革，作為一名幼兒教師，深刻地認識到幼兒教育應(yīng)該讓每一位幼兒都受到良好的教育，要 尊重、接納每個幼兒，承認差異，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，幫助幼兒樹立競爭的自信心，促進幼兒的全面發(fā)展。 看了 “ 幼兒教師講故事培訓(xùn)心得體會范文 ” 又看了：
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