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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1000字(精選)15篇范文-資料下載頁

2025-09-10 12:57本頁面
  

【正文】 。聽了張老師的《做一個幸福的老師》報告之后,我作為一個長期做班主任的老師,卻是心中有過不同程度的幸福,比如,學(xué)生犯錯誤后,老師教育他改了,我覺得是幸福的,我看見有學(xué)生主動撿垃圾,我覺得很幸福,我生病了,學(xué)生來問候我,我覺得是幸福的,學(xué)生做錯了事,能主動告訴我,我覺得是幸福的,我在課 堂中讀錯了音節(jié),學(xué)生能給我糾正,等等,這些事例足以說明我已經(jīng)是一個幸福的老師了。 我分別深入細致地學(xué)習(xí)了《安全知識的有關(guān)內(nèi)容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《教師禮儀》、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。 我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我認識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。 作為一名語文教師,通 過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點: 一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng) 教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜,而成為行動的矮子,那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé) 任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在 “ 教師 ”這個稱號面前毫無愧色。 “ 榜樣 ” 意識,榜樣的行動,會讓我們坦然面對每一個學(xué)生,更會提升教師的自我形象。 二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。 我國近代教育家夏沔尊說: “ 教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水 一樣,沒有水就不能稱其為池塘,沒有愛,就沒有教育。 ” 教師 “ 春風(fēng)化雨,潤物無聲 ” 的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會促進學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。 因此,這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待, 心心相印。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡 “ 愛滿天下, ” 魯迅強調(diào) “ 教育植根于愛 ” ,別林斯基則認為 “ 愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。 ” 教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的 “ 王子、公主 ” 無可厚非,但愛看不慣的 “ 丑小鴨 ” 更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語,一個 “ 兇狠 ” 的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學(xué)科,討厭這個老師,甚至還會毀掉一個未來什么 “ 家 ” 。其次,要嚴(yán)愛結(jié)合,恩威并重,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有效。對待 學(xué)生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學(xué)生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。 在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各學(xué)校開展了轟轟烈烈的暑期教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。在這次聲勢熱烈的學(xué)習(xí)活動中,我們聆聽了實驗小學(xué)張長習(xí)老師的《做一個幸福的老師》專題講座,欣賞了邱老師 《圓夢清華,見證精彩 .》的美麗圖片,聽邱老師簡介了清華大學(xué)的 .發(fā)展歷史,以及學(xué)校的辦學(xué)精神使我們聽了受益匪淺。聽了張老師的《做一個幸福的老師》報告之后,我作為一個長期做班主任的老師,卻是心中有過不同程度的幸福,比如,學(xué)生犯錯誤后,老師教育他改了,我覺得是幸福的,我看見有學(xué)生主動撿垃圾,我覺得很幸福,我生病了,學(xué)生來問候我,我覺得是幸福的,學(xué)生做錯了事,能主動告訴我,我覺得是幸福的,我在課堂中讀錯了音節(jié),學(xué)生能給我糾正,等等,這些事例足以說明我已經(jīng)是一個幸福的老師了。 我分別深入細致地學(xué)習(xí)了《安全知識的有關(guān)內(nèi) 容》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《教師禮儀》、《下谷坪民族學(xué)校章程等內(nèi)容。 我對教師的職業(yè)道德有了更深刻的認識,我認識到作為一名新時期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德,這是新時代的要求,作為新時期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會主義事業(yè)建設(shè)者的重任,承擔(dān)著提高整個中華民族素質(zhì)的使命,教師的職業(yè)道德的高低,直接關(guān)系到國家的興旺發(fā)達。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 1000 字【篇 14】 通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn),我對教師職業(yè)又有了更深一層的認識,深感自己在教書育人方面還做得不是很好,此次培 訓(xùn)我深深理解了教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。尤其是住校學(xué)生,遠離父母家人,在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懰麄円簧?。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有具有良好的師德,才能認真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認可。所以,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。 師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其言行舉止等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,身為教師,我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他教師。否則,不僅僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏能夠后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦行成,就很難再改變。所以,教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾 節(jié)課。 師德也是認真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的職責(zé)心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé),視學(xué)生為自我的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)都認真批改。這樣雖然辛苦些,但能夠準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的 39。學(xué)習(xí)情況,也能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改善。學(xué)生見教師如此認真,自然也會認真學(xué)習(xí),從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的教學(xué)效果。 教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是 “ 向 8 小時要效益 ” ,而我們的一節(jié)課才 45 分鐘,對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是 “ 向 45 分鐘要效果 ” ,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認真?zhèn)湔n,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。正如一位老教師所說 “ 工夫到了,教學(xué)效果自然就有了 ” 。 教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。對于自己寫的教案、收集的資料等,都毫無保留地供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學(xué)習(xí)的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說 “ 教 育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程 ” 。 樹立良好的師風(fēng)需要每個教師的努力,都要從自身做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借此次培訓(xùn), “ 立師德,正師風(fēng),強師能 ” ,使自我的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 1000 字【篇 15】 教師對學(xué)生的愛,簡稱為 “ 師愛〞,是師德的核心,即 “ 師魂〞。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是 神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情根底,學(xué)生一旦體會到這種感情,就會 “ 親其師〞,從而 “ 信其道〞,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。 熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從保護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有長進的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,感受到教師的愛心,確實有些困難,因為我要面對的 `是幾個班級的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教 師是完美的化身,是典范,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。
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