一千字的考試心得體會(huì)(通用8篇)-資料下載頁(yè)
2025-09-10 12:39本頁(yè)面
【正文】 正如第 3 題說(shuō)的那樣，全文中心是短文的第一句，但必須要注意轉(zhuǎn)折詞如 but、 allthowt 等 (呵呵，不要鉆牛角尖 )?？荚嚂r(shí)注意目的是拿分不是學(xué)習(xí)研究文章，我的方法是先看短文后的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去閱讀，同時(shí)注意題后的問(wèn)題在文章中的答案一般有順序 ，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。 補(bǔ)全短文 (10 分 ) 我做這道題的方法比較簡(jiǎn)單，也就是看一些關(guān)鍵詞 (如前面有 thefirst，那后面必有 second，也就是類(lèi)似中文中一方面 ....另一方面，因?yàn)?......所以，雖然 ....但是等等 )，另外還有許多老師經(jīng)常說(shuō)的合并同類(lèi)項(xiàng) (從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞 ) 完型填空 (15 分 ) 這道題一般是教材中當(dāng)年新補(bǔ)充的原題，但不要記憶原文中的空白處的 ABCD，而必須要記住全文，因?yàn)殡m說(shuō)是原文，但填空的位置試題和原題一般會(huì)不一 樣。比如考 A，最笨的辦法為將教材中最后 5 篇文章全部背下來(lái)，呵呵， 15 分比較靠譜。從整個(gè)試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，一般第 6 題的 30 分就應(yīng)全部拿下，之后就是第 4 題，因?yàn)橐话阌薪滩闹幸坏涝}，只要你能把教材中所有短文全閱讀一次，其中的 15 分是拿定了，也就是說(shuō)到此刻 45 分是沒(méi)問(wèn)題了，閱讀理解其余兩道爭(zhēng)取認(rèn)真閱讀做答，再拿 (或蒙 )15 份就應(yīng)不成問(wèn)題，至此 60 分，基本透過(guò)了。另外， 5 這三道題，即使你不會(huì)做，必須要全部填上，如果運(yùn)氣好的話(huà)，這三道題 25 分蒙對(duì) 10~15 分問(wèn)題也是不大的。 一千字的考試心得體會(huì)篇 8 期中考試 后，我認(rèn)真的批閱這份試卷，本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文本事的不斷完善。經(jīng)過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文本事的基本情景，并且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。 我認(rèn)為有些知識(shí)盡管三番五次講解，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控本事，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂注意力。 ，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間 ，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的本事。、 。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 ，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū) ” 的習(xí)慣。 培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事，發(fā)展思維，努力為學(xué)生供給廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)本事。 ，讓每位學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。異常是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能 “ 跳一跳就能摘到果子 ” 。 、熟背課文。 ，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣?？荚嚥⒉皇菍W(xué)習(xí)的最終目的，可是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我本事的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生本事的提高。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。 教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒(méi)有制定可性行措施，使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，異常是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績(jī)。 總之，我相信：只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，必須能把語(yǔ)文教學(xué) 質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
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