師德師風(fēng)演講稿900字(優(yōu)秀10篇)-資料下載頁
2025-09-10 12:00本頁面
【正文】 常幫助孩 子們總結(jié)優(yōu)點，找到缺點，取長補短，不斷完善自己。給孩子們指出一道錯題，耐心的幫他解答 。利于課余時間給后進生輔導(dǎo)功課，搬掉他們學(xué)習(xí)中的絆腳石。糾正孩子們的坐姿，寫字姿勢，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。告訴他們學(xué)會寬容待人，嚴(yán)于律己，如何與同學(xué)們相處，互相幫助，若不小心傷害到同學(xué)了，要誠懇的道歉，贏得對方的原諒，盡量減少矛盾。 師德師風(fēng)演講稿 900 字篇 9 一個絕妙的比喻：俄羅斯的經(jīng)濟時鐘停了，中國的時鐘指在清晨六時，而日本則正對這十一點三十分。太陽升起在同一方向，然而北京和東京之間又何止一個時差。 一個沉痛的事實：美 國停步不前，追上他，中國要三十年，印度要五十年，非洲要一百五十年。世界在變化，美國在發(fā)展，追上他要多少年。 沉重的歷史包袱背在向著光明艱難跋涉前進的龍的傳人肩上，步履何其艱辛。 沮喪嗎 ?自甘沉淪嗎 ? 不，痛定思痛，我們無權(quán)沮喪，不甘沉淪。 不為別的，只為那咆哮的黃河不再哭泣，奔騰的長江不再嗚咽，巍巍的莽昆侖不再垂首，和那黃色的皮膚黑色的眼睛從此不再黯淡。 八千里路云和月。 聽見甲午海戰(zhàn)中恥辱的炮聲嗎 ?你看見八國聯(lián)軍野獸般的行徑嗎 ?你直面了無辜同胞在日寇鐵蹄下的呻吟嗎 ? 中華恥尤未雪，炎黃恨何時滅 ? 歷史總是 選擇在最沉重時將偉大托付世人，而每一個人又注定了用自己的行動做出應(yīng)答。 林則徐選擇無欲則剛 。譚嗣同選擇橫刀向天 。而孫中山則選擇了天下為公。他們無一例外選擇了轟轟烈烈，用偉大托起偉大。 有一人，也做出了自己的選擇。不同的是，放棄轟轟烈烈，放棄偉大，選擇平凡。脫下洋西裝，穿上破草鞋 。放棄了大學(xué)教授的職位，當(dāng)起了小學(xué)教師 。開山立派的宗師不做了，甘為農(nóng)民去掃盲。 就在這一放一拿之間，一百萬個鄉(xiāng)村得到了改造 。就在這一放一拿之間，我們的 ” 半邊天 “ 有才又有德 。就在這一放一拿之間，無數(shù)個小先生成為了中華的脊梁 。就在這一放一 拿之間， ” 中華放大光明于世界 “ 。放棄名利千百萬，唯留心中一片真。 終于，生活成了教育，社會成了學(xué)校。于是，他無所不在。終于， ” 捧著一顆心來，不帶半根草去 “ 。于是，平凡至極鑄偉大。 今天，歷史又一次背負(fù)起民族復(fù)興的重任，也又一次要每一個人用行動托起重任。 鐘南山選擇了直面非典 。楊利偉選擇了遨游太空 。劉翔選擇了百米跑道。 我 ?我不是一個甘于平庸的人，但我愿意選擇平凡。因為他告訴我：放棄你該放棄的，堅守你必須堅守的 。因為他告訴我：只要和歷史共脈搏，和祖國同呼吸，平凡亦能托起偉大。 師德師風(fēng)演講稿 900 字篇 10 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家下午好。我今天演講的題目是《愛，通往內(nèi)心的引路燈》。 愛，是萬物間最偉大的情感，母親因為愛孩子而無悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進學(xué)生的內(nèi)心深處。 孩子是純真的，同時，他們也是敏感的，對于老師的一句話、一個眼神、一個動作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個學(xué)生是否會接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對這位老師的愛的體會。 剛剛上崗時，班上有個學(xué)生因為沒有按時交作業(yè)而遭到我的批評，當(dāng) 時這批評對他來說似乎是突如其來的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟于事。究竟是哪個環(huán)節(jié)出了錯 ?我想了又想，還是沒找到原因。 后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生是一個有些自卑的孩子，當(dāng)時，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評他，一點是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢 ?只能是愛。我不再沖他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機會，并且適時鼓勵他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的 過失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對他的關(guān)愛。 有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的連耷拉下來。我想我成功了，我用我的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進了他的內(nèi)心。 孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛老師。 偉大詩人但丁說 過：愛是沒得的種子。老師提著這盞美德之燈走進學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會學(xué)生美德，不就更美了嗎 ? 謝謝大家 !
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