學習先進教師心得體會5篇-資料下載頁
2024-09-19 11:59本頁面
【正文】 育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。 ” 關(guān)愛每一位學生。教育家蘇霍姆 林斯基說得好： “ 教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。 ”教師必須要有一顆偉大的愛心去滋潤學生，要從生活上關(guān)心學生的饑飽冷暖，從學習上關(guān)心學生的得失成敗，從情緒上關(guān)心學生的喜怒哀樂。這樣，教師才能走進學生的情感世界，學生才會把教師當成真心朋友，才能達到陶行知所說的 “ 師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園 ” 。 賞識每一位學生。 “ 賞識就會產(chǎn)生奇跡。 ” 教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，賞識學生的點滴進步。在賞識學生學習的同時，也要賞識學生的為人處世、個性特長，不以分數(shù)論英雄。 總之，教師只有把學生放在心上，學生才會把 教師放在臺上，讓我們行動起來，做好學生智慧的引領(lǐng)者、快樂的點燃者、幸福的奠基者，做一名給學生帶來快樂幸福的使者。 學習先進教師心得體會五 自參加縣教育局開展以 “ 以德立校，為人師表 ” 為主題的師德教育月活動以來 ,我學習了方永剛、羅忠秀、鄭琦等先進教師的事跡，聆聽了全縣 “ 我最喜愛的老師事跡報告會 ” 后，深受感動，他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，為什么 ?就是因為他們有一種獻身教育事業(yè)的信念，堅持不懈的決心，對學生滿腔的愛和責任心，所以他們才出色，才在平凡的崗位上贏得了學生的愛戴、家長的尊重和社會的好評。 特別是我讀了羅忠秀老師的事跡后，我感動得流下了敬佩的淚水。 33 年來，身殘志堅的羅忠秀，為了貧困山區(qū)的教育事業(yè)可謂嘔心瀝血，殫精竭慮 !33 年，忍受著身體的痛苦、心靈的煎熬，她毅然選擇了堅強，選擇了教書育人的重擔。立志從教，只手獨腳上講臺 。面對學生們?nèi)琊囁瓶实哪抗猓啻畏艞壪律街委煹臋C會，剜肉醫(yī)腳 20 年 。掛念著課堂上的孩子，她掙扎著提前出院，病床上懸腿授課 。她誨人不倦，偏遠閉塞的山溝溝，竟然走出了 13 名大中專生 。捧著一顆心來，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個個明天的太陽。她像一只在風中折斷了翅膀 的蜻蜓，看上去弱小，但永不放棄 。她像一個不朽的精靈，在逆境里唱著不朽的歌。 我們應(yīng)該學習羅忠秀老師什么精神呢 ?我認為每一名人民教師，就必須學習羅忠秀老師把獻身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的追求。通過學習，我對教師工作的意義和價值認識更深化了。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)， “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 要面向社會，面向世界，面向未來，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到國家建設(shè)事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。每一個從事教育的教師要深刻理解教育的長效性。教師的活兒是良心的活兒。任何人 只有一個青春，青春是無價寶，國家、社會、家長把青春年少、風華正茂的學生交給我們培養(yǎng)，這是對教師的極大信任。 作為一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。殘疾老師羅忠秀盡心竭力教正常學生，那么我們正常老師就應(yīng)該盡心竭力教好殘疾學生，他們是處于社會邊緣的人群，是最需要受滋潤的人群，我們義不容辭地要把這個責任擔當起來，讓殘疾學生殘而有用，成為一個對社會有用的人。怎么做呢 ?一是塑造殘疾學生健全的人格。要讓殘疾學生認識到，殘疾并不可怕，可怕的是心理的殘疾，要正視缺陷，通過努力彌補自己的缺陷 ，因為人人都不足的地方，俗話說： “ 人無完人，金無足赤。 ”要在學校開展多種形式的主題德育活動，讓殘疾學生獲得自信。二是認真搞好教育教學。它是教師的日?；A(chǔ)工作，要讓學生限度地獲取知識，得到發(fā)展。三是當殘疾學生的 “ 好媽媽老師 ” ，做好學生的校內(nèi)家長，真誠地關(guān)心殘疾學生，愛殘疾學生，讓他們在愛的滋潤下健康成長，這是我們的承諾。我將努力做到以上三點，努力做一名優(yōu)秀的特教老師。
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