6五年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-09-19 06:21本頁(yè)面
【正文】 生走進(jìn)經(jīng)典。 “ 中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀課題組組長(zhǎng)，小語(yǔ)教師的總編—— 李振村，在他的訪談錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠(yuǎn)離大 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 師，誦讀應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的童子功，誦讀是讓我們的孩子過(guò)一種更有詩(shī)意的生活。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出： ” 教育的終極目標(biāo)不是傳授知識(shí)，不是培養(yǎng)能力，而是讓每一個(gè)孩子都能夠幸福的度過(guò)自己的一生。 ” 經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)蓄了很多美好的人性元素，我們的責(zé)任就是不斷挖掘這些人性元素，讓學(xué)生充分體會(huì)和感悟他們，讓孩子的心在這些美好的情愫的浸潤(rùn)下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓人生變得幸福。這學(xué)期我承擔(dān)了由李校長(zhǎng)主持的《閱讀經(jīng)典教與學(xué)方法的研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學(xué)生更快的走進(jìn)經(jīng)典。于是每天 7 點(diǎn) 30 到 7 點(diǎn) 40 之間，師生共同閱讀古詩(shī)詞，下午上課前我們以練字的形式，手寫古詩(shī)詞，當(dāng)然 也可以自創(chuàng)。并在平時(shí)的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學(xué)期的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到期末，學(xué)生由原來(lái)的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩(shī)文，就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時(shí)間的短暫，一學(xué)期匆匆而過(guò)，希望對(duì)經(jīng)典的美好體驗(yàn)?zāi)馨殡S他們今后的學(xué)習(xí)生活?？梢栽囅胍幌拢杭偃缥覀兡軌蚪o孩子一顆詩(shī)心，讓他們能夠在漫長(zhǎng)的人生道路上面對(duì)日出日落、風(fēng)霜雪雨等尋常的景致，面對(duì)生離死別等人情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩(shī)意，喚醒一些詩(shī)情，該是多么幸福的人生體驗(yàn)。
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