7學(xué)校月度教育宣傳工作簡(jiǎn)報(bào)-資料下載頁(yè)
2024-09-17 20:46本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)的交匯點(diǎn)，要是有了教師教學(xué)才有學(xué)生學(xué)習(xí)，那么課堂教學(xué)就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的全部。等到教師下課了，教師 教學(xué)結(jié)束了，學(xué)生學(xué)習(xí)也就完結(jié)了。事實(shí)上并非如此，是有了學(xué)生學(xué)習(xí)才需要教師教學(xué)，教師教學(xué)只是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，不管是在課堂教學(xué)的前還是后，學(xué)生學(xué)習(xí)都是存在的，只是它并不依存于教師教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，包括課堂上的學(xué)習(xí)，也包括課堂前后的學(xué)習(xí)，都會(huì)主動(dòng)接受教師教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。因此，課堂上的教師教學(xué)，除了為學(xué)生講解具體的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科習(xí)題之外，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程給予指導(dǎo)。只有當(dāng)教師的課堂教學(xué)，能夠引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，這樣的課堂教學(xué)因?yàn)樗拈_(kāi)放性，而贏得無(wú)限的課堂容量?？傊?，課堂是 一個(gè)全過(guò)程指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，老師不認(rèn)真?zhèn)湔n，就不可能把課講得清晰。也就是說(shuō)，一定是學(xué)生通過(guò) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 努力后才聽(tīng)得懂的課，才是最有學(xué)習(xí)價(jià)值的課 。一定是老師通過(guò)努力后才講得明白的課，才是最有教學(xué)價(jià)值的課 。只有師生都共同努力過(guò)了課，才是既有課堂容量而且還高效地達(dá)成教與學(xué)目標(biāo)的課堂。只有承認(rèn)了這樣的事實(shí)，才可能保證課堂教學(xué)有著最起碼的課堂容量，才可能保證課堂能夠完成相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1