【正文】 ： 本次調查所得數(shù)據能夠幫助社會、學校及時了解大學生目前的生活學習狀態(tài)并能夠及時制定出相應的政策，鼓勵和引導大學生用好課余時間，盡可能多的學到對自身有意的知識。同時也可以幫助大學生自己，制定好自己在大學期間的學習規(guī)劃。 二、調查方 式與方法 (一 )調查樣本的選擇及構成： 本次調查采用攔路問卷的方式，共對 100 位河北經貿大學校內學生進行了問卷調查。這樣選擇比較有隨機性，減少了主觀因素的干擾。整個樣本中男生共 32 位，女生共 68 位。大一學生 25 人、大二學生 30人、大三學生 36 人、大四學生 9 人。經濟管理類學生 36 人、外語類學生 12 人、理科類 7 人工科類 7 人、藝術類 16 人、其他 22 人。整個樣本的選擇比較符合河北經貿大學的學生狀況，可以作為有效樣本進行進一步的調查研究。 (二 )問卷設計及具體內容： 本問卷內容以群組討論的方式完成，盡可能全面的獲取所需的關于大學生課余時間利用的信息。問卷內容主要圍繞四個問題：一是課余時間的多少，二是課余時間的利用，三是課余時間希望從事的活動，四是對待課余時間的態(tài)度。在這四個大方面的指引下，我們共制定了 22 個題目。 (三 )調研方法及過程： 我們采用過路攔截的方式進行問卷調查，我們組共 8 人，在調研中每人負責一個路口，基本覆蓋整個經貿大學北校區(qū)。一共得到 100 份有效問卷 .由于每個人都有不同的時間安排每個小組成員的調查時間可能不一樣，但是都沒有超出自己負責的分配范圍。在調研中， 我們盡量做到訪問對象的隨機擇取，基本上五分鐘一份問卷一張問卷完成后立即投入下一份問卷中，我們沒有主觀地去擇取訪問對象。在被調研者填完問卷后，我們會真誠地向他致謝，并贈送一包糖，禮品雖輕但也能表現(xiàn)出我們對被采訪人的真誠的謝意。 三、調研結果分析 (一 )基本情況分析： 在問卷中我們先要了解被采訪者課余時間利用的基本情況，我們通過第 11 題 (除節(jié)假日外，你每天的業(yè)余時間大致為 ?)我們可以了解到，課余時間在 5 小時以上的占 40%， 3 小時 ~4 小時的占 33%， 2 小時 ~3 小時的占 15%， 2 小時以下的占 2%。通過這樣的調查結果我們可以知道，大學生的課余時間還是蠻多的。通過第 9 題 (業(yè)余時間您主要從事的活動為 ?)我們可以得知大部分學生在業(yè)余時間里從事著與學習無關的事。從學生對待課余時間的態(tài)度方面說，很多學生都是透露著一種不屑一顧的態(tài)度。 (二 )行為角度分析： 所訪問對象每天所從事的行為如下表 ： (娛樂主要是：上網、游戲、逛街、閑聊、電影、音樂等 ) 通過圖表可以得知：很多學生沒有很好的利用自己的課余時間，很多學生把娛樂放在了首位 ，而忽視了自己的學業(yè)。其次是學習與課外實踐。說明還是有一部分人在乎自己的學業(yè)和技能培養(yǎng)的。從整體上看，河北經貿大學北校區(qū)學生的課余時間利用效率較低。再從課余時間擁有量上看：課余時間在 5 小時以上的占 40%， 3 小時 ~4 小時的占 33%， 2 小時 ~3 小時的占 15%， 2 小時以下的占 2%。進一步說明，河北經貿大學北校區(qū)學生的課余時間不僅利用率低而且時間擁有量很充裕。 (三 )學生對待課 余時間的態(tài)度分析： 在調查中我們發(fā)現(xiàn)，很多學生希望自己能夠利用好自己的業(yè)余時間。 從調查表中可以看出，希望發(fā)展個人興趣、充實大學生活、提高個人修養(yǎng)促進學習等積極活動人數(shù)還是比較多的。絕大部分人對待課余時間的態(tài)度還是很積極的。 四、結論與建議 (一 )結論： 通過本次調查我們可以得出這樣的結論：盡管學生很想利用好自己的課余時間，但是大部分學生還是從事了與自己的期望無關的活動，造成了很大的課余時間浪費問題。 (二 )我的幾點建議： 首先，學生自身要增強自我克制能力，在自己的大學生活中要擺正自己對待學習、運動及課外活 動的態(tài)度。認真制定自己的業(yè)余時間利用計劃，并要求自己按照自己的規(guī)劃按時完成，決不能制作規(guī)劃而不去履行。最重要的是堅持自己的好的生活習慣，不要半途而廢。在日常生活中多去趟圖說管，多讀兩篇英語，早晨起早十分鐘等等，日積月累一定會有很大收獲，而且還會養(yǎng)成一種很積極的人生態(tài)度。 其次，學校要制定一定的，限制學生的娛樂空間如：學校內限制娛樂性網絡，對待學生的學習更加嚴格一些，多舉辦一些有意義的大型文藝活動等。老師對待學生的學習上要嚴格一些，所謂 “ 嚴師出高徒 ”正是這個道理。很多學生反映過，學校圖書館表面看上去很豪華，實 際上里面板房的書籍并不多，而且都是些老舊書目，所以學校圖書館要增加些書籍以吸引更多的學生前來閱讀 ，當然，大學是要靠發(fā)揮主觀能動性地方，學校規(guī)定的規(guī)章制度只能在形式上對學生的學業(yè)起到一定的作用，要想成為棟梁還要靠學生自己。 最后，社會因素也在很大程度上影響到學生的學業(yè)。據我觀察學校門口僅有一家小型的書屋，其他的店鋪都是一些娛樂性質的場所，各種衣服店，各種娛樂城，各種零食店各種網吧。雖說它們沒有違反國家法律，但是在學生還沒有步入社會，對待各種誘惑還不太有逐漸的時候，外面小店不該有過多的小店營業(yè)。這需要實惠力量 的介入，及時叫停這些小商店，為學生創(chuàng)造一個沒有各種誘惑的環(huán)境。 五、附錄： 關于大學生課余時間利用調查報告 3 篇相關：