崔婷婷教學(xué)設(shè)計祖國祖國我們愛你-資料下載頁
2024-11-23 15:55本頁面
【導(dǎo)讀】美情趣、“社會參與”培養(yǎng)國家認同。愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。象力和用畫筆表達愛祖國的純真心靈。歌曲是單二部曲式，第一樂段節(jié)奏緊密，由兩個。小朋友淳樸真摯的愛國情感。歷程，珍惜現(xiàn)在的美好生活和充滿愛國情懷。本課《祖國祖國我們愛你》，是學(xué)生用歌。生基礎(chǔ)不同、接受認知能力不同，需要在豎笛吹奏時分組、分層互動。歌》，學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，更加熱愛偉大繁榮昌盛的祖國。緒體驗與教學(xué)目標(biāo)的達成。律動法調(diào)整演唱節(jié)奏和音準(zhǔn)。國的熱情,隨后范唱視頻的播放,將學(xué)生愉悅地引入到歌唱祖國主題的兒童歌曲教學(xué)中。
【正文】 設(shè)計意圖 ]多種形式的演唱，提出具體要求，達到唱會唱好歌曲。 四、教師小結(jié)下課 今天我們聲情并茂歌的歌唱祖國，課下可以把歌曲唱給你的親人們聽一聽，同時你要與我們的豎笛成為好朋友，共同完成整首歌曲吹奏，期待下節(jié)課你 在音樂舞臺的精彩表現(xiàn)！師生再見！ [設(shè)計意圖 ]在課堂教學(xué)臨近尾聲時，教師語言激勵并運用動畫伴奏視頻提高學(xué)生演唱歌曲的興趣，使學(xué)生樂于演唱歌曲并對下節(jié)課吹奏豎笛展示充滿期待。 板書設(shè)計 : 祖國祖國我們愛你 6 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 評價方式 教師對學(xué)生的評價，教師結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行過程性評價。 學(xué)生之間的評價，音樂舞臺展示中自評、互評與他評相結(jié)合。 小組 合作展示 評價，同組及組間相互評價。 教師在 教學(xué)過程 中 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂能力 的激勵性評價 。 評價 量規(guī) 采用學(xué)生課后填寫調(diào)查表的方式，自評與互評相結(jié)合。 評價問題 一級 二級 三級 你喜歡今天學(xué)唱的歌曲嗎？ 很喜歡 喜歡 一般 你能用甜美音色，有感情演唱嗎？ 能 有些能 不能 豎笛吹奏的兩個重點樂句，你會？ 會 兩句 會 一句 都 不會 C 調(diào) mi、 fa、 sol、 la 五線譜識讀 會 不太 會 不 會 你認為自己這節(jié) 音樂 課表現(xiàn)好嗎 ？ 好 一般 不好 本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點 (300500 字數(shù) ) 本次教學(xué)設(shè)計與以往的教學(xué)設(shè)計相比較，更能突出以生為本， 以音樂新課標(biāo)為依據(jù) ， 將趣味識譜、 律動藝術(shù)表演和豎笛吹奏融于歌唱教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美、自信演唱，用歌聲表達愛祖國情感。 音樂游戲提高識譜興趣 音樂游戲和聲勢律動融入音樂課堂，通過唱唱、動動、玩玩的教學(xué)活動讓學(xué)生感受和體驗音樂。本節(jié)課設(shè)計的兩個音樂游戲，均以音樂為核心，把音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與游戲活動融為一體。如：“幫小音符飛翔”游戲中，通過課件設(shè)置小蠟筆與小氣球飛翔，讓學(xué)生拖動音符來確定 mi、 fa、 sol、 la 四個音符在五線譜中的位置識讀五線譜。再如：“歌詞刮刮樂”游戲，小小橡皮能擦出歌詞的正確答案，令學(xué)生眼前一亮，在被圖片遮蓋的歌 篇中填唱歌詞，學(xué)生能夠很快地在聲勢律動中記唱歌詞，并通過自己的感受和理解，創(chuàng)編律動表現(xiàn)歌曲。 豎笛進課堂輔助歌唱 通過吹奏豎笛輔助歌唱教學(xué)，幫助 學(xué)生掌握音值、 鞏固節(jié)奏節(jié)拍， 提高學(xué)生的視唱能力 并通過豎笛輔助調(diào)整歌唱的音準(zhǔn)。如：第一樂段 mi、 fa、 sol、 la 四個音組成的旋律，達到人人會吹奏；第二樂段分樂句分組填空吹奏，達到會唱歌曲會吹奏。 音樂與信息技術(shù)融合 多媒體視聽同步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和審美感受， 引導(dǎo)學(xué)生運用課件主動參與音樂實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂實效。 7
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