【正文】 盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會委員，彭老師積極認真地與工會主席探討開展豐富多彩的活動并出謀劃策 。熱心的為老師們送上香甜的課間餐 。真誠地做老師們的貼心好友。 作為戰(zhàn)斗在小學教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個班。面對個性差異、特點不同的班級，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進學生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，培養(yǎng)了一個又一個區(qū)先進班集體，她也一次次榮獲 “ 區(qū)優(yōu)秀輔導員 ” 、 “ 區(qū)青年崗位能手 ” 、 “ 芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級指導教師 ” 、 “ 區(qū)教育科研課題實驗先進工作者 ” 、 “ 先進教育工作者 ” ， “ 長沙市優(yōu)秀班主任骨干教師 ”“ 芙蓉區(qū)十佳 班主任 ” 等榮譽稱號。 在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行 ?? 一、帶你建設(shè)我們共同的家 火星是一個打工子弟占 20%的學校。部分來自農(nóng)村的學生，學習態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識差、自控力差，紀律渙散。彭老師知道，為學生創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境，讓孩子得到最好的成長，這才是真正負責真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學生良好聽課習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用夕會課、思品課學習學校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實際情況制定出一套班級管理的制度。在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生 的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。彭老師的每一個學生都會銘記這樣一句話： “ 我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮 。我的形象代表班級形象，我以我班為榮，我班以我為榮 。我的形象代表學校形象，我以我校為榮，我校以我為榮 !” 為了讓這個家更美，彭老師多次親手布置了班級班刊、作業(yè)展覽園地，給學生營造了一個溫馨的學習環(huán)境。還帶領(lǐng)學生積極參加各級各項活動，如集體舞比賽、獻愛心等一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責 任感強，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個個文明守紀、團結(jié)互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項活動中均獲得到較好的成績，彭老師所帶的 “ 三一 ” 中隊被評為 “ 先進班集體 ” ，所出中隊板報多次受到表揚，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學校藝術(shù)班級、 “ 好書伴我成長 ” 優(yōu)秀班級。 2024 年 5 月，彭老師所帶的 “ 四一 ” 中隊榮獲芙蓉區(qū)先進集體光榮稱號。 2024 年 5 月她所帶的 “ 五一 ” 中隊獲得芙蓉區(qū)長生比賽一等獎 。獲得芙蓉區(qū) “ 唱響未來 ” 合唱比賽一等獎。 2024 年 6 月，她所帶的 “ 五一 ” 中隊 榮獲芙蓉區(qū)先進集體和長沙市先進集體光榮稱號。 二、特別的愛給特別的你 夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育 !十九年來，彭老師不但為孩子播下知識的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。 彭老師所教的班中有一個 “ 特別 ” 的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因為她需要借助助聽器才能勉強聽清楚別人說話。在以后的學習生活中，彭老師的目光總是追尋著 她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排 。為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。 這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地 “ 從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來 ” 。孩子們在感受愛的過程中學會了發(fā)揚愛、傳遞愛 !他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅強。 幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實她是 在與林鴿搭建心靈之橋啊 !當林鴿每一次的聽寫和試卷上的分數(shù)都是九十五分以上時，彭老師被這個精靈般的孩子感動著，同時孩子的父母也被彭老師感動著。 其實，多年來，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個孩子呢 ?在彭老師眼里，每個孩子都是特別的，每一個孩子都需要老師無私的愛。 市級師德先進個人主要事跡精選篇 14 楊 x，男，漢族， __年 4 月出生，籍貫湖南省醴陵市，中共黨員，中學數(shù)學高級教師，現(xiàn)任長沙市十二中學黨委書記。楊 x 于 __年 6 月畢業(yè)于湖南師范大學數(shù)學專業(yè)，獲理學學士學位 。__年 7 月參加工作，在醴陵市二中工作了 5 年 。__年作為 骨干教師調(diào)入長沙市第十二中學，歷任教研組長、年級組長、教育處主任、教務(wù)處主任、后勤副校長和黨委副書記兼副校長等職 。__年擔任長沙市第十二中學黨委書記。至今，楊 x 在教育戰(zhàn)線已經(jīng)奮斗了 26 個春秋，用辛勤的汗水和對事業(yè)的執(zhí)著追求鐫刻著前進的足跡 —— 榮譽：二十六年如一日，腳踏實地創(chuàng)光輝業(yè)績 時間記錄著楊 x 的奉獻和執(zhí)著。他用自己的敬業(yè)奉獻證明了一點：榮譽本身只是一種符號，真正的光榮是在奉獻自我，貢獻社會中實現(xiàn)自我價值。楊 x 不僅在實踐中履行了自己的人生觀、價值觀，而且成就斐然。 楊 x 在醴陵工作期間，年年被評為醴陵二中 優(yōu)秀青年教師。在長沙市第十二中學工作期間， 7 次被評為學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 5 次被評為學校優(yōu)秀青年教師，連續(xù) 4 年被評為蓉芙區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2 次被評為關(guān)協(xié)工作積極分子， 1 次被評為長沙市優(yōu)秀班主任， 1 次被評為蓉芙區(qū)先進教育工作者。 __年 — __年擔任學校教育主任期間，其教育思想端正，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使校風、校紀明顯好轉(zhuǎn)，學校被評為 “ 禮儀教育先進單位 ” 、市級 “ 優(yōu)秀家長學校 ” ，他本人被評為長沙市教育局 “ 關(guān)協(xié)工作先進個人 ” 、 “ 德育工作先進個人 ” 。 __年 — __年擔任教務(wù)主任期間，努力提高學校教改科研 意識，他本人被聘為學校市級科研課題《中學生學習心得與學法指導》的 “ 學習方法和指導 ” 講師 。國家教委重點課題《中學協(xié)同教學與心理發(fā)展》的 “ 心理理論 ” 講師 。主持的課題《中學生心理與學法指導》獲長沙市友誼教育科研獎 。撰寫的調(diào)研報告《關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》獲長沙市一等獎。 __年 — __年擔任后勤副校長期間，奉行以人為本的管理理念，為廣大教職工謀實利，辦實事，做到了不花錢也辦事，少花錢辦好事，教職員工的工作熱情得到了最大程度的發(fā)揮。下大力氣整治學校周邊環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的學校氛圍。 作為黨委書記，楊 x 在文明單位創(chuàng) 建和黨務(wù)工作方面取得了突出的成績。 __年、 __年、 __年、 __年學校連續(xù)四年被評為市級文明單位 。__年學校創(chuàng)建為長沙市第一批 “ 十佳 ” 學習型組織，被評為長沙市模范職工之家、蓉芙區(qū)教育局先進黨組織、保先教育先進單位、人口與計生先進單位、治安綜合治理平安單位 。__年學校創(chuàng)建為湖南省信用單位先進集體，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局學習型黨支部、獲區(qū)教育局基層黨組織特色活動獎，學校工會被評為長沙市先進基層工會 。__年學校正式掛牌為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局 “ 三優(yōu) ” 基層黨組織 。__年上半年，學校 黨委被評為蓉芙區(qū)教育局 “ 優(yōu)秀基層黨組織 ” 。 教育教學：對黨的忠誠就是對教育事業(yè)的執(zhí)著 楊 x 認真學習、切實把握教育改革發(fā)展的新動態(tài)，不斷更新思想觀念和教育理念，具有很強的開拓創(chuàng)新精神。他具備厚實的理論政策水平，建立了先進的、適時更新的動態(tài)知識理論體系。他有很強的組織紀律觀念和工作責任感，工作中事無巨細，一絲不茍，精益求精。能模范遵守《公民道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德》和黨紀國法，廉潔自律、克已奉公。工作中努力拼搏，苦干實干，開拓進取。思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強更是廣大教職員工對他的客觀評價。 市級師德先進個人主要事跡精選篇 15 黃 x，女， 1972 年生于湖南安化， 1993 年畢業(yè)于益陽師專， 1995 年獲漢語言文學專業(yè)自考本科學歷，2024 年獲文學學士學位。 2024 年評聘為小學高級教師。在育才，她以教學工作嚴謹扎實、班級管理用心務(wù)實、工作態(tài)度勤勉踏實而受到領(lǐng)導、同行、家長各方的認可和稱贊。她推出的 “ 紅領(lǐng)巾優(yōu)點銀行 ” 曾相繼被《三湘都市報》《長沙晚報》《中國少年報》、中央人民廣播電臺、長沙人民廣播電臺、《小學生導刊》、湖南教育電視臺、中央教育電視臺、中央電視臺少兒頻道《成長在線》欄目、湖南經(jīng)視等各大媒體、 雜志詳盡報道，高度評價。她的班級曾獲得 “ 全國少先隊特色中隊稱號 ” 這一殊榮。更多的時候，她默默無聞、辛勤耕耘在教育的原野上，兢兢業(yè)業(yè)地搞好語文教學，勤勤懇懇地做好班級管理，在育才小學工作的十年里，她所帶班級年年被評為區(qū)級或校級優(yōu)秀班集體 。2024 年獲得 “ 長沙市優(yōu)秀教師 ” 榮譽，多次獲得 “ 蓉芙區(qū)先進教育工作者 ”“ 蓉芙區(qū)青年崗位能手 ”“ 年度考核優(yōu)秀 ”“ 蓉芙區(qū)優(yōu)秀青年班主任 ”“ 蓉芙區(qū)學科教研積極分子 ” 等榮譽。 15 年的從教生涯是一段艱辛的求索歷程，也是一首動情的人生凱歌。踏入了教育這塊芬芳的土地，她傾注著自己的生命、熱 情與愛。 行走著，思考著 —— 激勵學生積極向上的源頭活水 創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，也是班主任工作的關(guān)鍵。黃老師就是這樣一位樂于探索、敢為人先的班主任。在班級管理工作中，她經(jīng)常大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法來調(diào)動和發(fā)揮每個學生的積極性，引導學生積極向上，藉以形成良好的班風學風。 “ 紅領(lǐng)巾優(yōu)點儲蓄 ” 的創(chuàng)辦就緣于她接手了一個讓老師們頭疼不已的班級。剛接手時，有同事半開玩笑半認真地戲言：如果你能征服它，那以后你就沒有不能征服的高峰了。也正是因為 “ 優(yōu)點銀行 ” 的實踐，使得該班轉(zhuǎn)變成為連續(xù)三年蓉芙區(qū)優(yōu)秀班集體得主直至以優(yōu)秀的表現(xiàn)畢業(yè)。 當長期任教高年級的黃老師送走了又一屆畢業(yè)班后，為了全面熟悉整個小學階段的教育教學，她迎來了一群一年級的小朋友。面對著一張張?zhí)煺嬷蓺獾拿婵祝浑p雙求知若渴的眼睛，怎樣培養(yǎng)孩子積極向上的意識 ?怎樣幫助孩子們從小就在各方面養(yǎng)成良好的習慣 ?黃老師又在思考著。 為督促孩子們在學校形成良好的一日常規(guī)，又切合低年級小朋友的心理特點，黃老師改變了過去高年級時采用的常規(guī)記分方法，在班級黑板上精心設(shè)計了一個評比欄，每個孩子的課堂發(fā)言、兩讀兩操等方方面面的表現(xiàn)都可以比賽的方式體現(xiàn)在評比欄中。這樣，班級 形成了一種積極向上的氛圍，不到一個學期，該班良好的班風學風就為全校老師所稱道。 了解到不少孩子在家生活習慣、學習習慣、個性情感方面都存在著不少問題后，黃老師制定出了《學生在家表現(xiàn)評價表》，從以上三個方面共二十多條細則對學生在家表現(xiàn)做了積極引導。對這一舉措，有位家長在 “ 家長意見 ” 欄內(nèi)這樣寫道： “ 黃老師，您不僅操心孩子在校的一切，還關(guān)心著孩子在家的習慣養(yǎng)成，您真是把教書當成一項事業(yè)在做啊 !” 行走著，思考著，這就是黃老師的工作作風，也是她在班級管理上成功的一大秘訣。 工作著，關(guān)愛著 —— 搭建師生心靈世界的七彩橋梁 “ 愛 ” 是教育事業(yè)的主旋律，教師的愛是孩子們心中的 .雨露。黃老師正是用自己對學生設(shè)身處地的想象、理解和關(guān)愛，架起了師生之間一道心靈的彩橋。 那是她曾經(jīng)教過兩年的一個學生，一個白血病患兒。她會特別留意報刊雜志上關(guān)于白血病治療的新成果、新方法，和孩子的媽媽一起交流。孩子上北京做化療時，身體不適、在家休息時，她會在電話中與他聊聊，鼓勵他堅強、勇敢地面對病魔。孩子頑強地與病魔做抗爭、毫不放松自己學業(yè)的事跡經(jīng)常被她搬上講臺，對學生進行鮮活而最有說服力的教育。 現(xiàn)在黃老師帶的這個班上生病的孩子特別多，一年一期入學時，有 患重癥肌無力的孩子，有嚴重燙傷過的孩子，有患腦炎留下后遺癥的孩子 ?? 對于這些身體情況特殊的孩子，黃老師付出了更多的關(guān)愛：記得走進教室的第一天，孩子們看到那個燙傷嚴重的孩子手上、臂上、身上那一片片大大的疤痕時，都表現(xiàn)出害怕或惡心的神色，不愿和那個孩子同桌，甚至不愿靠近他。第一節(jié)課上，黃老師特地走到那個孩子身旁，撫摩著他的那一大片疤痕，在老師鼓勵的眼神中，這個自卑的孩子抬起了頭 。在老師親切的話語中，小朋友們都明白了友愛和尊重 ?? 那個患過腦炎留下后遺癥的孩子動作協(xié)調(diào)性很差，常常會因走路快一點而摔跤，每次有什么外出 活動，黃老師都會把這個孩子帶在身邊，牽著她走。孩子的家長在給老師的短信中這樣寫道：黃老師，孩子不讓我們看她寫的日記，今天偷看了一次，才知道上次去看電影的路上，孩子拌了塊石頭差點摔跤，多虧您一把拉住了她，讓您操心了。