【正文】 盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì)委員，彭老師積極認(rèn)真地與工會(huì)主席探討開展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策 。熱心的為老師們送上香甜的課間餐 。真誠地做老師們的貼心好友。 作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個(gè)班。面對個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級(jí)，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)區(qū)先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲 “ 區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” 、 “ 區(qū)青年崗位能手 ” 、 “ 芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級(jí)指導(dǎo)教師 ” 、 “ 區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者 ” 、 “ 先進(jìn)教育工作者 ” ， “ 長沙市優(yōu)秀班主任骨干教師 ”“ 芙蓉區(qū)十佳 班主任 ” 等榮譽(yù)稱號(hào)。 在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行 ?? 一、帶你建設(shè)我們共同的家 火星是一個(gè)打工子弟占 20%的學(xué)校。部分來自農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識(shí)差、自控力差，紀(jì)律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓孩子得到最好的成長，這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級(jí)管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生 的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)銘記這樣一句話： “ 我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮 。我的形象代表班級(jí)形象，我以我班為榮，我班以我為榮 。我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮 !” 為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級(jí)班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，如集體舞比賽、獻(xiàn)愛心等一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé) 任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績，彭老師所帶的 “ 三一 ” 中隊(duì)被評(píng)為 “ 先進(jìn)班集體 ” ，所出中隊(duì)板報(bào)多次受到表揚(yáng)，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績。獲得學(xué)校藝術(shù)班級(jí)、 “ 好書伴我成長 ” 優(yōu)秀班級(jí)。 2024 年 5 月，彭老師所帶的 “ 四一 ” 中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。 2024 年 5 月她所帶的 “ 五一 ” 中隊(duì)獲得芙蓉區(qū)長生比賽一等獎(jiǎng) 。獲得芙蓉區(qū) “ 唱響未來 ” 合唱比賽一等獎(jiǎng)。 2024 年 6 月，她所帶的 “ 五一 ” 中隊(duì) 榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長沙市先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。 二、特別的愛給特別的你 夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育 !十九年來，彭老師不但為孩子播下知識(shí)的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。 彭老師所教的班中有一個(gè) “ 特別 ” 的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因?yàn)樗枰柚犉鞑拍苊銖?qiáng)聽清楚別人說話。在以后的學(xué)習(xí)生活中，彭老師的目光總是追尋著 她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排 。為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。 這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地 “ 從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來 ” 。孩子們在感受愛的過程中學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)愛、傳遞愛 !他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴(yán)重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅(jiān)強(qiáng)。 幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是 在與林鴿搭建心靈之橋啊 !當(dāng)林鴿每一次的聽寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著。 其實(shí)，多年來，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個(gè)孩子呢 ?在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無私的愛。 市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡精選篇 14 楊 x，男，漢族， __年 4 月出生，籍貫湖南省醴陵市，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任長沙市十二中學(xué)黨委書記。楊 x 于 __年 6 月畢業(yè)于湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位 。__年 7 月參加工作，在醴陵市二中工作了 5 年 。__年作為 骨干教師調(diào)入長沙市第十二中學(xué)，歷任教研組長、年級(jí)組長、教育處主任、教務(wù)處主任、后勤副校長和黨委副書記兼副校長等職 。__年擔(dān)任長沙市第十二中學(xué)黨委書記。至今，楊 x 在教育戰(zhàn)線已經(jīng)奮斗了 26 個(gè)春秋，用辛勤的汗水和對事業(yè)的執(zhí)著追求鐫刻著前進(jìn)的足跡 —— 榮譽(yù)：二十六年如一日，腳踏實(shí)地創(chuàng)光輝業(yè)績 時(shí)間記錄著楊 x 的奉獻(xiàn)和執(zhí)著。他用自己的敬業(yè)奉獻(xiàn)證明了一點(diǎn)：榮譽(yù)本身只是一種符號(hào)，真正的光榮是在奉獻(xiàn)自我，貢獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。楊 x 不僅在實(shí)踐中履行了自己的人生觀、價(jià)值觀，而且成就斐然。 楊 x 在醴陵工作期間，年年被評(píng)為醴陵二中 優(yōu)秀青年教師。在長沙市第十二中學(xué)工作期間， 7 次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 5 次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀青年教師，連續(xù) 4 年被評(píng)為蓉芙區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員， 2 次被評(píng)為關(guān)協(xié)工作積極分子， 1 次被評(píng)為長沙市優(yōu)秀班主任， 1 次被評(píng)為蓉芙區(qū)先進(jìn)教育工作者。 __年 — __年擔(dān)任學(xué)校教育主任期間，其教育思想端正，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使校風(fēng)、校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)校被評(píng)為 “ 禮儀教育先進(jìn)單位 ” 、市級(jí) “ 優(yōu)秀家長學(xué)校 ” ，他本人被評(píng)為長沙市教育局 “ 關(guān)協(xié)工作先進(jìn)個(gè)人 ” 、 “ 德育工作先進(jìn)個(gè)人 ” 。 __年 — __年擔(dān)任教務(wù)主任期間，努力提高學(xué)校教改科研 意識(shí)，他本人被聘為學(xué)校市級(jí)科研課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)心得與學(xué)法指導(dǎo)》的 “ 學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo) ” 講師 。國家教委重點(diǎn)課題《中學(xué)協(xié)同教學(xué)與心理發(fā)展》的 “ 心理理論 ” 講師 。主持的課題《中學(xué)生心理與學(xué)法指導(dǎo)》獲長沙市友誼教育科研獎(jiǎng) 。撰寫的調(diào)研報(bào)告《關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》獲長沙市一等獎(jiǎng)。 __年 — __年擔(dān)任后勤副校長期間，奉行以人為本的管理理念，為廣大教職工謀實(shí)利，辦實(shí)事，做到了不花錢也辦事，少花錢辦好事，教職員工的工作熱情得到了最大程度的發(fā)揮。下大力氣整治學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。 作為黨委書記，楊 x 在文明單位創(chuàng) 建和黨務(wù)工作方面取得了突出的成績。 __年、 __年、 __年、 __年學(xué)校連續(xù)四年被評(píng)為市級(jí)文明單位 。__年學(xué)校創(chuàng)建為長沙市第一批 “ 十佳 ” 學(xué)習(xí)型組織，被評(píng)為長沙市模范職工之家、蓉芙區(qū)教育局先進(jìn)黨組織、保先教育先進(jìn)單位、人口與計(jì)生先進(jìn)單位、治安綜合治理平安單位 。__年學(xué)校創(chuàng)建為湖南省信用單位先進(jìn)集體，學(xué)校黨委被評(píng)為蓉芙區(qū)教育局學(xué)習(xí)型黨支部、獲區(qū)教育局基層黨組織特色活動(dòng)獎(jiǎng)，學(xué)校工會(huì)被評(píng)為長沙市先進(jìn)基層工會(huì) 。__年學(xué)校正式掛牌為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校黨委被評(píng)為蓉芙區(qū)教育局 “ 三優(yōu) ” 基層黨組織 。__年上半年，學(xué)校 黨委被評(píng)為蓉芙區(qū)教育局 “ 優(yōu)秀基層黨組織 ” 。 教育教學(xué)：對黨的忠誠就是對教育事業(yè)的執(zhí)著 楊 x 認(rèn)真學(xué)習(xí)、切實(shí)把握教育改革發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，不斷更新思想觀念和教育理念，具有很強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神。他具備厚實(shí)的理論政策水平，建立了先進(jìn)的、適時(shí)更新的動(dòng)態(tài)知識(shí)理論體系。他有很強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和工作責(zé)任感，工作中事無巨細(xì)，一絲不茍，精益求精。能模范遵守《公民道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德》和黨紀(jì)國法，廉潔自律、克已奉公。工作中努力拼搏，苦干實(shí)干，開拓進(jìn)取。思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)更是廣大教職員工對他的客觀評(píng)價(jià)。 市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人主要事跡精選篇 15 黃 x，女， 1972 年生于湖南安化， 1993 年畢業(yè)于益陽師專， 1995 年獲漢語言文學(xué)專業(yè)自考本科學(xué)歷，2024 年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。 2024 年評(píng)聘為小學(xué)高級(jí)教師。在育才，她以教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、班級(jí)管理用心務(wù)實(shí)、工作態(tài)度勤勉踏實(shí)而受到領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長各方的認(rèn)可和稱贊。她推出的 “ 紅領(lǐng)巾優(yōu)點(diǎn)銀行 ” 曾相繼被《三湘都市報(bào)》《長沙晚報(bào)》《中國少年報(bào)》、中央人民廣播電臺(tái)、長沙人民廣播電臺(tái)、《小學(xué)生導(dǎo)刊》、湖南教育電視臺(tái)、中央教育電視臺(tái)、中央電視臺(tái)少兒頻道《成長在線》欄目、湖南經(jīng)視等各大媒體、 雜志詳盡報(bào)道，高度評(píng)價(jià)。她的班級(jí)曾獲得 “ 全國少先隊(duì)特色中隊(duì)稱號(hào) ” 這一殊榮。更多的時(shí)候，她默默無聞、辛勤耕耘在教育的原野上，兢兢業(yè)業(yè)地搞好語文教學(xué)，勤勤懇懇地做好班級(jí)管理，在育才小學(xué)工作的十年里，她所帶班級(jí)年年被評(píng)為區(qū)級(jí)或校級(jí)優(yōu)秀班集體 。2024 年獲得 “ 長沙市優(yōu)秀教師 ” 榮譽(yù)，多次獲得 “ 蓉芙區(qū)先進(jìn)教育工作者 ”“ 蓉芙區(qū)青年崗位能手 ”“ 年度考核優(yōu)秀 ”“ 蓉芙區(qū)優(yōu)秀青年班主任 ”“ 蓉芙區(qū)學(xué)科教研積極分子 ” 等榮譽(yù)。 15 年的從教生涯是一段艱辛的求索歷程，也是一首動(dòng)情的人生凱歌。踏入了教育這塊芬芳的土地，她傾注著自己的生命、熱 情與愛。 行走著，思考著 —— 激勵(lì)學(xué)生積極向上的源頭活水 創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，也是班主任工作的關(guān)鍵。黃老師就是這樣一位樂于探索、敢為人先的班主任。在班級(jí)管理工作中，她經(jīng)常大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法來調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，藉以形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 “ 紅領(lǐng)巾優(yōu)點(diǎn)儲(chǔ)蓄 ” 的創(chuàng)辦就緣于她接手了一個(gè)讓老師們頭疼不已的班級(jí)。剛接手時(shí)，有同事半開玩笑半認(rèn)真地戲言：如果你能征服它，那以后你就沒有不能征服的高峰了。也正是因?yàn)?“ 優(yōu)點(diǎn)銀行 ” 的實(shí)踐，使得該班轉(zhuǎn)變成為連續(xù)三年蓉芙區(qū)優(yōu)秀班集體得主直至以優(yōu)秀的表現(xiàn)畢業(yè)。 當(dāng)長期任教高年級(jí)的黃老師送走了又一屆畢業(yè)班后，為了全面熟悉整個(gè)小學(xué)階段的教育教學(xué)，她迎來了一群一年級(jí)的小朋友。面對著一張張?zhí)煺嬷蓺獾拿婵?，一雙雙求知若渴的眼睛，怎樣培養(yǎng)孩子積極向上的意識(shí) ?怎樣幫助孩子們從小就在各方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣 ?黃老師又在思考著。 為督促孩子們在學(xué)校形成良好的一日常規(guī)，又切合低年級(jí)小朋友的心理特點(diǎn)，黃老師改變了過去高年級(jí)時(shí)采用的常規(guī)記分方法，在班級(jí)黑板上精心設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)比欄，每個(gè)孩子的課堂發(fā)言、兩讀兩操等方方面面的表現(xiàn)都可以比賽的方式體現(xiàn)在評(píng)比欄中。這樣，班級(jí) 形成了一種積極向上的氛圍，不到一個(gè)學(xué)期，該班良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就為全校老師所稱道。 了解到不少孩子在家生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性情感方面都存在著不少問題后，黃老師制定出了《學(xué)生在家表現(xiàn)評(píng)價(jià)表》，從以上三個(gè)方面共二十多條細(xì)則對學(xué)生在家表現(xiàn)做了積極引導(dǎo)。對這一舉措，有位家長在 “ 家長意見 ” 欄內(nèi)這樣寫道： “ 黃老師，您不僅操心孩子在校的一切，還關(guān)心著孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成，您真是把教書當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)在做啊 !” 行走著，思考著，這就是黃老師的工作作風(fēng)，也是她在班級(jí)管理上成功的一大秘訣。 工作著，關(guān)愛著 —— 搭建師生心靈世界的七彩橋梁 “ 愛 ” 是教育事業(yè)的主旋律，教師的愛是孩子們心中的 .雨露。黃老師正是用自己對學(xué)生設(shè)身處地的想象、理解和關(guān)愛，架起了師生之間一道心靈的彩橋。 那是她曾經(jīng)教過兩年的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)白血病患兒。她會(huì)特別留意報(bào)刊雜志上關(guān)于白血病治療的新成果、新方法，和孩子的媽媽一起交流。孩子上北京做化療時(shí)，身體不適、在家休息時(shí)，她會(huì)在電話中與他聊聊，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對病魔。孩子頑強(qiáng)地與病魔做抗?fàn)?、毫不放松自己學(xué)業(yè)的事跡經(jīng)常被她搬上講臺(tái)，對學(xué)生進(jìn)行鮮活而最有說服力的教育。 現(xiàn)在黃老師帶的這個(gè)班上生病的孩子特別多，一年一期入學(xué)時(shí)，有 患重癥肌無力的孩子，有嚴(yán)重燙傷過的孩子，有患腦炎留下后遺癥的孩子 ?? 對于這些身體情況特殊的孩子，黃老師付出了更多的關(guān)愛：記得走進(jìn)教室的第一天，孩子們看到那個(gè)燙傷嚴(yán)重的孩子手上、臂上、身上那一片片大大的疤痕時(shí)，都表現(xiàn)出害怕或惡心的神色，不愿和那個(gè)孩子同桌，甚至不愿靠近他。第一節(jié)課上，黃老師特地走到那個(gè)孩子身旁，撫摩著他的那一大片疤痕，在老師鼓勵(lì)的眼神中，這個(gè)自卑的孩子抬起了頭 。在老師親切的話語中，小朋友們都明白了友愛和尊重 ?? 那個(gè)患過腦炎留下后遺癥的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性很差，常常會(huì)因走路快一點(diǎn)而摔跤，每次有什么外出 活動(dòng)，黃老師都會(huì)把這個(gè)孩子帶在身邊，牽著她走。孩子的家長在給老師的短信中這樣寫道：黃老師，孩子不讓我們看她寫的日記，今天偷看了一次，才知道上次去看電影的路上，孩子拌了塊石頭差點(diǎn)摔跤，多虧您一把拉住了她，讓您操心了。