小學教師跟班學習心得總結(jié)-資料下載頁
2025-09-07 06:45本頁面
【正文】 有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。 四、踏實的工作作風。 在農(nóng)墾一小，學校雖沒有明確 規(guī)定教師坐班制，但所有領(lǐng)導和教師都自覺在學校認真工作。特別是胡校長除了忙于領(lǐng)導工作，還負責六年級的語文教學。他一直默默無聞地努力工作，處處以身作則，帶動著農(nóng)墾一小這支敬業(yè)的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。 五、科學管理，明確分工 在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有專題教研講座、數(shù)學常規(guī)教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領(lǐng)導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。 六、先進的教學方法。 認真聽取了幾節(jié)常態(tài)的同課異構(gòu)課，印象十分深刻： (1)老師語言精煉，表述清晰、準確。 (2)教學過程構(gòu)思獨特，在常態(tài)下，聯(lián)系學生的生活實際，注重知識的拓展，層次清楚，過渡自然。 (3)鼓勵學生質(zhì)疑、創(chuàng)新 。以一個引導者、合作者的角色關(guān)愛每一個學生，營造出寬松、愉悅的教學氛圍。 (4)合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。 七、有感于調(diào)動學生學習的主動性 很多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關(guān)，在聽課的過程中，我一直在思考：五六年級的學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創(chuàng)造機會讓學生自主探究，充分發(fā)揮學生的聰明才智，調(diào) 動學生的學習積極性，讓學生處于積極思考、勇于發(fā)表學生個人精彩的發(fā)言呢 ?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂 !這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生常常出現(xiàn)很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節(jié)課下來，沒發(fā)出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話：聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者 。要根據(jù)學生的具體情況，對教材進行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計教學過程 。要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展 。要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。 八、明確了自己以后教學的方 向 教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學習，使我們的專業(yè)素質(zhì)更加的專業(yè)，使我們的教育觀念進一步得到更新。是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們 。我們不能選擇適合我們教學的學生，而要創(chuàng)造適合我們學生的教學 。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣。無論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態(tài)去面對一切，每天微笑一點點，每天美麗一點點，每天進步一點點。 10 天前我?guī)еЩ蠖鴣恚?10 天后我?guī)е矏倽M載而歸，本次跟班學習讓我找回了將要被時光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發(fā)了無限的生機。在以后的教學中，我們要 走的路還很長，也許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教育教學中真正做到帶頭、引領(lǐng)的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業(yè)更上新的臺階。 猜你感興趣：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1