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正文內(nèi)容

教師暑期師德學習心得體會模板10篇-資料下載頁

2025-09-07 05:45本頁面
  

【正文】 修養(yǎng)的自覺性,應著眼于自己思想的轉(zhuǎn)化,把 道德規(guī)范、原則內(nèi)化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念,繼而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為。這樣,師德才會在我的心中。 教師暑期師德學習心得體會模板篇 8 時間過得飛快,又是一年的暑期師德培訓。在培訓學習中,我問過自己,我是個好的老師嗎 ? 我認為,作為老師,首先是要把自己的課程上好。要上好課,那先要維持好學生的紀律。對高年紀學生而言,這個應該是不成問題。因為高年紀學生基本都比較懂事,他有什么錯的地方,你跟他講道理,一般情況都會聽得進去。但是對于低中段的學生來說,就需要我們對注意課堂教學設計,吸引學生的注意 力,激發(fā)他們的學習興趣。有些學生比較頑皮,就需要我們以比較寬廣的角度去看待他們。這樣的學生說不得,更不能隨意責備放棄。怎么辦 ?沒有什么好的辦法,耐著性子,跟他們交流。與個別孩子需要磨合,有些磨還是有點效果。 與學生的交流要建立在不侮辱打擊他們,對學生不要有歧視心理。教師習慣性地會比較喜歡讀書好的學生,這個應該來說是無可厚非的。有時我們會無意識顯現(xiàn)出來。有時,我們更應該重視讀書差的學生。我常常與孩子談論,表達自己的看法:學習在于學知識,但并不是考試成績好就是好學生,知識包括許多內(nèi)容,書本知識只是一個方面的知識 。天生我才必有用。上帝是公平的, (雖然我不信他 )他沒有給你在知識的海洋中暢游的機會,也許會給你在商海中博浪的機遇。或者在其他的方面會給予你突出的表現(xiàn)。也許現(xiàn)在你還不知道是哪個方面,但是總有一天你會找到自我的。 其次,教好書。要教書,先要備課。他首先要求備好學生,了解學生個性,它要求教師從學生的興趣點入手,以重難點入手,把一節(jié)課安排得環(huán)環(huán)相扣,勃然有序。對于一個新教師來說,備課是至關(guān)重要的一節(jié)。,它要求知識順序的合理性與邏輯性。這就需要教師反復的揣摩,仔細地研究。就拿為了講好一節(jié)課,教案寫了又寫,改了又改。即 便是這樣,也難免在上課的時候有遺漏。所以,我說一個教師在備課方面下的苦功夫絕不亞于在講課上下的功夫,備課時講好一課的前提。一個教師必然要備好每一堂課。今年暑期教師素養(yǎng)考試,就考我們備課時,對教材文本的理解能力。 正確的教學方式同樣也是衡量一個好教師的標準之一。對學生的思想教育固然重要,但是知識教育也是不能馬虎。一個好的教師應該注重教給學生學習推導的過程,而不是急于讓學生記死答案。幫助學生掌握學習方法遠遠勝于教學生背幾個單詞或是做會幾道數(shù)學題。教師應該學會思考,學會總結(jié),然后把既精練又豐富的知識傳授給學生。自 己要熟悉業(yè)務。在上課中講解要正確。而且教師本身要多做練習,或到老,學到老。有些題目只有自己做過了,才懂得如何處理。特別是要給學生講解的題目,自己要提前做一遍。對于學生的問題,應該能及時、正確地解決。如果講解錯了,要及時補救,而不能將錯就錯。 最后,幽默風趣也是一個好教師的特點之一。要受到學生的愛戴,將知識蘊藏在風趣的言語中,即讓學生有興趣,又提高的講課效果。何樂而不為 ? 總而言之,想當好一個好的老師,就必須有有謙遜之心、上進之心,還必須包容之心、博愛之心。 教師暑期師德學習心得體會模板篇 9 南京師范大學的楊 啟亮教授非??陀^地審視了我國教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀,道出我們所有老師的辛酸與無奈,讓人時而深省,時而自責,時而又會心一笑。短短一天的培訓就像是一面鏡子映照著自己過去教師職業(yè)生涯的點點滴滴,讓我分明看清了自己的得與失。 楊教授說,教師職業(yè)道德發(fā)展有三個境界,分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗幸福道德境界。我很驚奇地發(fā)現(xiàn),從教沒幾年的自己似乎已經(jīng)到達了最高境界 體驗幸福道德境界。怎么回事 ?終于,楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云:教師職業(yè)不是享受著學生對自己的感激,而是要學會去感激學生。享受著學生對 自己的感激,那不是幸福,而是欣慰。原來 “ 欣慰 ” 一詞還可以如此解釋,而這一解釋之于我是多么得精妙啊 ! 總是聽身邊的前輩說,學生都是沒有良心的,尤其是那些好學生,你待他們?nèi)缰槿鐚殻麄兒芏喔静欢酶卸?,以后看見你都當做沒看見。他們的觀點我并不贊同,可又無言反駁,因為我不曾經(jīng)歷,以后的事情誰也不知道,況且我也沒有想過以后需要他們怎么感激我。 好學生的冷漠常常讓老師們遭遇挫敗感,感覺自己的付出無法得到相應的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們格外珍視 “ 欣慰 ” 這一情感體驗,而忽視了去主動追求 “ 幸福 ” 的滋味。我似乎意識到了為什么在這么繁瑣的事務和陰晴不定的情緒中,我依然覺得教師職業(yè)是幸福的。因為對于那幫在別人眼中既不聰明也不聽話的學生,除卻滿腹的牢騷與抱怨,我也從來沒有吝惜過自己的感激。 感謝他們都能把字寫得工工整整,更感謝他們中的很多還能寫得很漂亮 。感謝他們能夠自己布置教室,越來越不需要我動手,更感謝他們能夠出齊心協(xié)力出好精美的黑板報,手抄報 。感謝他們能夠用文字記下每天我們之間發(fā)生的點點滴滴的感動,更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜 偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果,明明我已經(jīng)認出了他們的筆跡,他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子 。感動他看見我匆匆在雨中跑過送來的嶄新的雨傘 。感動她不留心將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意 。更感動他們交談中習慣性的用語總是如此自豪的 “ 我們老師 ” 。 感謝他如此得熱愛班集體,于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級 。感謝他如此得勤奮踏實,他讓我確信 “ 只要肯努力,一切皆有可能 ”。 感謝她如此得貼心懂事,在每個失落的時刻,總會想起她甜甜和聲音和迷糊的樣子 。感謝他如此陽光燦爛的笑臉還有以前經(jīng)常因吃辣條而變得臭哄哄的 嘴,給我們的教室增添了太多的歡聲笑語 ?? 沒有了批評和職責,沒有了憤懣和抱怨,也拋開了委屈和淚水,驀然回首,才發(fā)現(xiàn)正是這么多的 “ 感謝 ” 編織著我幸福的五年,真真切切的痛但又確確實實地快樂著,而我最幸福的時候正是我最感激他們的時候。 教師暑期師德學習心得體會模板篇 10 師者肩負著家長的期望,承載著孩子對未來美好的憧憬,背負著學校的明天。用其青春、甚至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今,通過學習蔡亞里的《加強師德修養(yǎng),做人民滿意的教師》,對教師這一職業(yè)又有了更深刻的認識和思考。 一 .關(guān)愛學生是師之魂 有水一樣,沒有水 ,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。我們老師面對的多是普通生,甚至是差生。曾有個學生跟我說:老師,我們就喜歡你教。 “ 怎么呢 ?” 我問她。她欣喜地說:你對我們多好啊 !從來沒有歧視我們。說實話,我做了些什么呢 ?真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課,從不放任自流,尊重他們,公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過,學生發(fā)自肺腑一聲聲 “ 老師 ” 就是對我們最好的回報。不要抱怨學生不 懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問問,我們付出了多少情感。浙江大學教授鄭強有個理論:中國學生小時候太拼命,長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因。愛學生吧,不要有條件。一個人的能力也許有限,影響力有限,但無數(shù)能力有限的人行動起來,這個世界就有了改變的希望。在我的身邊,許多老師關(guān)愛學生的行動震撼著我的心靈。許多老師下班時間仍伏案 批閱,尤其是那些班主任,嚴愛結(jié)合,從心靈深處教育學生,確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動,去撫慰學生的心靈。在新的歷 史時期,教育有了新的特點,愛學生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來,學會傾聽、學會理解、學會寬容、學會欣賞、公平公正、尊重學生,成為學生的伙伴,成為學生的朋友,引導他們走進社會。 二 .熱愛教育事業(yè)是師之根 “ 百年大計,教育為本。 ” 教師承載著國家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言,也許就是一個職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家糊口,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取 ,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少,埋怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說,總有些事不做,我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本,我們別無選擇,愿我們在學生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,快樂的工作,并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。 三 .努力學習提升素質(zhì)是師之本 讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話:讀書可以忘記打牌,打牌忘記讀書。 作為一個語文老師,我自認不夠格。我總 是通過不同的途徑來提高自己,但確實還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書,可以增強我們的知識儲備,開闊我們的視野,提高我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),樹立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最棘手的工作,隨著積累的增多,現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時,一定也能讓學生有更深刻的認識,或許我們的人格魅力會成為學生人生旅途的明燈。當我們裝飾了學生的一路風景,學生也裝飾了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊 !學習讓自己敏銳。教師就是一個普通人,并不是圣人。我們都希 望自己的學生是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導到家長也都要求我們把學生管理得最好、教得最好。但總是事與愿違,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單,甚至違反教育教學原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理,就要時時告誡自己,要允許學生犯錯 !試想想,學生在知識上不犯錯,他們豈不是可做你的老師 。在行為上不犯錯,他們豈不都成了圣人 !學生不犯錯就不是你的學生。因此,我們要不斷努力學習,了解學生的心理特點,提高自己的認識和師德修養(yǎng),設身處地為學生著想,把為學生服務做到實處。只有這樣做,學生在教育中 不但端正了自己,還學到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師,因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。 通過這次暑期師德學習,我更加深切體會加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的、人民滿意的教師。
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