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2025-09-07 05:03本頁面
【正文】 1 月份 ) 教師定期了解每位學生家庭的親子共讀情況，及時給予幫助并搜集比較有價值的方法和經(jīng)驗。 讀書交流。 (12 月中旬 ) 1)教師就本班和別班親子共讀中出現(xiàn)的一些共性問題和有效的方法進行歸納總結(jié)，并組織家長討論和學習。 2)有條件的情況下，讓有成功經(jīng)驗的學生和家長做講座，現(xiàn)身說法給大家傳經(jīng)送寶。 3)年級組進行 “ 說故事比賽 ” 。 總結(jié)和延伸。 (11 月下旬 ) 1)評比書香家庭和閱讀明星。 (各班 5 名 ) 2)各班上交 3 篇親子閱讀。 五、指導親子共讀的具體方法： 許多家長說： “ 我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀。 ” 由此，我們發(fā)出了 “ 每天共讀半小時，書香拉近兩代心 ” 的讀書倡議，并從以下幾方面進行了具體的指導： 每日共讀。其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要 2030 分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。 每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動。，培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長要提出一些問題讓孩子思考回答，加深對書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動閱讀、主動思考、主 動探索。 讀后共聯(lián)。 閱讀不是讀完即了的事情，成功的共讀活動可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進行觀察、實驗，都是非常積極的反應(yīng)。家長要抓住孩子的興趣，進一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。通過活動使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長 (思想理念，教育的方法等 )是與孩子一起活動中共同成長。 六、 “ 書香家庭 ” 評選標準： 家庭有圖書專柜，有一定的藏書量。 孩子每天有閱讀課外書，按 老師要求做好記號、摘錄或。 家庭成員有共同學習、相互交流的良好習慣，能定期共讀一本書的閱讀體驗。 家庭成員有突出讀書成果 (包括在班級、學校的讀書體會、獲作品獲獎、發(fā)表等 )。 家庭能定期為孩子購買一些文學書籍。 經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。 閱讀過教師推薦的書籍。 七、 “ 閱讀小明星 ” 評選標準： 熱愛讀書。 能主動進行大量、廣泛的閱讀。出示學期閱讀書目。 能主動帶動同學們讀書、熱心班級圖書角的建設(shè)、經(jīng)常主動向老師、同學推薦好書，在課外閱讀活動中有較突出 的事跡。 閱讀過教師推薦的書籍。 能有計劃地完成一些讀書。 親子互動活動方案格式 5 篇
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