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20xx四年級英語教師工作計劃范文-資料下載頁

2024-09-16 04:43本頁面
  

【正文】 教學中,教師應(yīng)注意以下幾點: (Let39。s talk),師生一起在表演中教,在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員。 需要更加強調(diào)的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體呈現(xiàn),為學生提供了正確的書寫規(guī)范。教師在指導(dǎo)學生書寫句子時不可忽略而過也無需太煩瑣,強調(diào)以下三點即可: ① 句子打頭單詞的第一個字母要大寫 。 ② 句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點,漢語中的句號是空心小圈 。 ③ 句子當中的單詞間距約為一個字母寬。 教師批改作業(yè)時要仔細檢查學生的書寫是否規(guī)范,要逐漸培養(yǎng)他們良好的書寫習慣。 教師在引導(dǎo)學生聽、說、讀、寫各單元四會掌握句子時需要著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),這是本冊學生用書的學習重點。教師應(yīng)鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句,以達到靈活運用熟練掌握的目的,為五、六年級集中學習組句做好準備。 (二 )詞匯教學 (Let39。s learn / Let39。s do) 、頭飾和卡片 (Let39。s learn) TPR活動的優(yōu)勢 (Let39。s do) TPR 活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,激活記憶,使學生在對各指令的反應(yīng)中自然習得語言。 TPR活動的操作方式: 1)Listen, look and guess (聽音、看圖、猜意 ) 2)Listen and point (聽音指圖 ) 3)Listen and do(聽聽做做 ) 4)Put them in random order(打亂順序做 ) (三 )語音訓練 教師在課堂教學當中無需強調(diào)五個元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同讀音,而是要啟發(fā)他們通過仔細閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞印證這一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞,從而給予學生成功感,培養(yǎng)他們的自主學習能力。 (四 )歌曲與歌謠教學 (Let39。s sing / Let39。s chant) ,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì) (五 )趣味故事教學 (Story time) 、看圖,猜圖意。 。 ,模仿語音、語調(diào),扮演角色。教師使用錄音機暫停鍵,讓學生跟讀并表演不同角色,可采用兩人, 小組, 半班對半班, 男生對女生等多種表演形式。 優(yōu)秀者自我展示。請自愿者上前戴頭飾表演,鼓勵學生積極參與,提倡他們預(yù)習。 五、教學安排 根據(jù)《國家英語課程標準》的規(guī)定,本套教材的起始年級為三年級。遵循長短課時結(jié)合和高頻率的原則,每周安排 3課時 [即 2 節(jié)長課時 (40分鐘一節(jié) )+ 2 節(jié)短課時 (20分鐘一節(jié) )= 3節(jié)長課時 ]。 教師工作計劃
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