【正文】 和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積 。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義 。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (限結(jié)果是整數(shù) )。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況 。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。 數(shù)學思考方面 讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感 。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和 生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力 。在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展 。在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念 。在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力 。在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計 觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。 解決問題方面 能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識 。能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題 。初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)，有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念 。增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法 。在教師的指導下，能經(jīng)常自己的學習活動，積累數(shù) 學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 情感與態(tài)度方面 在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心 。在教師的 .組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力 。通過教科書里 你知道嗎 欄目及其他了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關 。在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。 二、班級學生情況分析 三年級共有學生 40人，男生多，女生少。大部分學生端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓 ! 三、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量 課 前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。 關注每個學生的學習情況，鼓勵 吃不飽 的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。 充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。 讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮 每個學生的積極性。共同提高數(shù)學成績。 定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。 補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。 在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高 自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。 利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。 四、奮斗目標 通過自身與學生的努力，使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標，均分居中心小學總均分以上，及格率達到 100%，轉(zhuǎn)化率達到 66%以上。 五、進度安排 周次時間教學內(nèi)容課時備注 一、除法檢查作業(yè) 二、除法 三、認數(shù)年月日 四、平移和旋轉(zhuǎn)乘法 五、乘法 六、乘法反饋月測查 七、 觀察物體千米和噸 八、千米和噸軸對稱圖形 九、復習 十、期中測試 十一、認識分數(shù) 十二、認識分數(shù)長方形和正方形的面積 十三、長方形和正方形的面積 十四、統(tǒng)計 十五、認識小數(shù) 節(jié) 十六、整理與復習 十七、月測試復習 十八、期末復習 十九、總復習期末測試 二十、期末 2024三年級數(shù)學下學期教學計劃相關：