青年教師師德培訓學習感悟5篇-資料下載頁
2025-09-07 04:16本頁面
【正文】 容就是要提倡 “ 一種犧牲和奉獻精神 ” 以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人， 熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。 樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動上做到 “ 學為人師 ” 。為人師表是教師的美德，教師以其知識、智慧、情感、人格影響學生的心靈，直接影響學生的成長，甚至可以通過塑造學生的品德、個性、人格影響其一生。 __世紀的捷克教育家夸美紐斯指出： “ 教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學生。 ”每個教師都必須嚴格要求自己，處處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品行感染學生，熏陶學生，影響學生。通過師德師風建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍，可以使師生人際關(guān)系得 到和諧，同時以教師自身的理想信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風，直接感染和熏陶著學生，使學生成為具備誠實守信、公平公正、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里，教師高雅的氣質(zhì)和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模，以至于他們 “ 為人師表 ” 的精神風貌影響大學生的一生。教師不僅擔負著 “ 傳道授業(yè) ”的重任，而且肩負著 “ 育人 ” 的崇高職責。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風，全體教師做到相互配合，和諧互補，才有和諧的高校，才有民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。 雖然高校教師的師德師風的主流 是好的，但在市場經(jīng)濟等的種 .種消極因素下，一部分教師的思想觀念、行為方式乃至心理狀態(tài)等都發(fā)生了很大的變化，師德師風方面存在一些滑坡跡象，具體表現(xiàn)為： 愛崗敬業(yè)精神弱化：在市場經(jīng)濟的負面效應(yīng)影響下，部分教師過分看重個人利益，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具 。無心研究本專業(yè)理論，視教育為副業(yè)，嚴重影響了教學和教育效果 。有些教師備課不認真，知識陳舊，單一，上課當是完成任務(wù)，這些都直接影響到教學秩序和教學質(zhì)量 。有些教師除上課之外，很少與學生接觸，很少關(guān)心學生的全面發(fā)展。 價值取向功利化、世 俗化：在當前市場經(jīng)濟條件下，高校教師的價值取向受到影響。在工作條件、生活待遇等方面還不盡如人意情況下，有些教師往往把個人利益放在首位，缺乏應(yīng)有的社會責任感和使命感，缺少把高等教育作為事業(yè)的責任心 。有些教師熱衷于第二職業(yè)，不安心本職工作 。有的還出現(xiàn)享樂主義、拜金主義的錯誤人生觀傾向，只盯著名利地位、個人得失。 行為規(guī)范不嚴，師表形象模糊化：教師是學生的一面鏡子，是學生的榜樣。然而有些教師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神 。有的教師舉止不雅，言語不文明，在學生中造成不良印象 。還有個別教師上課觀 點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導(dǎo)，不注意自己言論的導(dǎo)向性。 師生關(guān)系庸俗化，功利化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學生，關(guān)心學生，這是一名教師的職責所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當?shù)匕盐蘸糜H疏度，平等的關(guān)愛每一位學生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。 相關(guān)：
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