數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)最新5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-07 03:50本頁(yè)面
【正文】 “ 畫(huà)中感悟和反例辨析 ” 后，教師運(yùn)用提問(wèn)： “ 你認(rèn)為在畫(huà)三角形時(shí)要注意什么 ?” 引發(fā)學(xué)生思考，根據(jù)學(xué)生的回答和補(bǔ)充，逐漸加深了對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，完善了對(duì)概念的理解，之后又通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞 “ 圍成 ” 、 “ 三條線段 ” 的理解，使學(xué)生從圖形語(yǔ)言逐步地過(guò)渡到數(shù)學(xué)語(yǔ)言，在糾錯(cuò)中提煉，在實(shí)例中解析，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷地升華。 再如， “ 三角形底和高 ” 的教學(xué)中，先讓學(xué)生自學(xué)嘗試畫(huà)高，由于書(shū)中只給出了最基本的銳角三角形的高的畫(huà)法，而且是最簡(jiǎn)單的一條高，對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們知道的遠(yuǎn)不止這些，因此，在 “ 先學(xué) ” 時(shí)，有意的加入 了直角三角形和鈍角三角形，讓學(xué)生嘗試畫(huà)出不同的高，并在 “ 后教 ” 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分展示不同三角形中所畫(huà)的不同的高，在錯(cuò)誤中辨析明理，在不同的高中感受 “ 對(duì)應(yīng) ” ，這樣的 “ 異中求同 ” ，這樣的引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生理解了三角形 “ 高 ” 的真正含義，明白了 “ 底高對(duì)應(yīng) ” ，而且拓寬了學(xué)生的視野 (高不僅僅是教材所呈現(xiàn)的一條 )，滿足了不同層次學(xué)生的需求。 再如：《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》后教環(huán)節(jié)中，教師利用兩條數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生理解 “ 小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確度越高 ” 這個(gè)書(shū)本未提及的知識(shí)?！遁^大數(shù)的改寫(xiě)》當(dāng)檢測(cè)更正學(xué)生初步掌握改寫(xiě)的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生概括的四步 “ 分一分、點(diǎn)一點(diǎn)、寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀 ” 。這些引導(dǎo)或是告知，是教學(xué)中必不可少的，教學(xué)中更多的是需要教師有這樣的教學(xué)智慧。 總之，我們不能刻板地去套用 “ 模式 ” ，更多時(shí)候， “ 模式 ” 是一種理念的影子，我們所需要的是找到、研讀到里面所蘊(yùn)涵的理念，用它指導(dǎo)我們的教學(xué)，讓我們的教學(xué)更為有效 ! 數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)最新 5 匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié) ，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、教材分析： 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。 二、學(xué)生分析： 四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，形成 “ 守紀(jì)、 惜時(shí)、善思、創(chuàng)新 ” 的學(xué)風(fēng)。 四年級(jí)絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育。 三、教學(xué)目標(biāo)： 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算 。探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。 認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、 角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的 能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 數(shù)學(xué)年級(jí)教師心得體會(huì)最新
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