小學(xué)教師國(guó)培心得體會(huì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-09-07 03:41本頁(yè)面
【正文】 的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性。 能預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題； 能設(shè)想出解決這些問(wèn)題的策略和方法。這就對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考，主要包括四個(gè)方面： ① 對(duì)象分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。 ② 教材分析。首先要通覽教材，鳥(niǎo)瞰全局；其次，精讀 教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。 ③ 教學(xué)組織，包括提問(wèn)設(shè)計(jì)、組織形式，反饋策略等。 ④ 總體評(píng)價(jià)。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。 二、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方。 1．應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。 2．每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開(kāi)放性實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而增加 學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的記憶和掌握。 3．每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)熟記以便在實(shí)習(xí)課中靈活運(yùn)用。 4．對(duì)平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講、不做筆記本、不帶課本的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)救。 5．想盡辦法尋找教學(xué)實(shí)物和生活中常見(jiàn)的實(shí)物讓學(xué)生形象地了解所學(xué)知識(shí)也可以讓學(xué)生了解到我們所學(xué)的知識(shí)就在身邊運(yùn)用，爭(zhēng)取已達(dá)到學(xué)以致用的目的。 6．多舉例子讓學(xué)生更明白，這樣學(xué)生就加深了學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和記憶。 布魯巴赫指出： “ 反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見(jiàn)的行家的工具 ” 。對(duì)于職業(yè)學(xué)校 的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見(jiàn)性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。
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