【正文】 ” 榮譽稱號。深受同行的好評，領(lǐng) 導(dǎo)的肯定，學(xué)生及家長的歡迎?，F(xiàn)將五年來我在教育教學(xué)方面的工作簡要總結(jié)如下： 一、為人師表，率先垂范。 欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代。從事思品教學(xué)和班主任工作以來，我潛心鉆研青少年的有關(guān)教育理論，苦練基本功 。為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料 。從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng)驗 。還積極參加省市區(qū)的各種培訓(xùn)活動： 20__年 7 月參加萊蕪市骨干教師培訓(xùn)， 20__年 8 月參加山東省骨干教師培訓(xùn)，每年暑假參加萊城區(qū)的專題培訓(xùn)。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作。干到老 ，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學(xué)生學(xué)到多的知識，首先要提高教師自己的教學(xué)本領(lǐng) 。要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。 20__年榮獲雪野旅游區(qū)雪野鎮(zhèn)授予的 “ 十佳優(yōu)秀班主任 ” 榮譽稱號，連續(xù)多年獲雪野鎮(zhèn)授予的 “ 優(yōu)秀教師 ” 榮譽稱號。 二、精益求精，追求卓越。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持 “ 學(xué)高 ” 這一范疇， “ 逆水行舟不進則退 ” 。多年來，我從教育教學(xué)刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新 課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，在多次執(zhí)教省、市公開課、示范課、錄像課中，又進一步的探索和實踐，逐步形成 “ 激情、務(wù)實、求活、高效 ” 的思想品德課教學(xué)風(fēng)格。 “ 激情、務(wù)實、求活、高效 ” 情感型教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)在教師善于用豐富激越的感情和繪聲繪色的不同載體來感染學(xué)生，促使學(xué)生入情入境明理知味，同時著眼夯實能力的訓(xùn)練，致力于學(xué)生思想素養(yǎng)的全面發(fā)展，提升課堂效率，達(dá)到教學(xué)的最高境界。 三、扎實工作，實在收獲。 通過十多年的實踐，我的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提 升。通過自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，我的理論水平有了明顯的提高，課堂教學(xué)變得有思想、有個性，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使自己逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。通過學(xué)習(xí)，在課堂上，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。 通過努力，我本人也取得了一點可喜的成績： (1)堅持主持并參與教育課題的研究工 作，效果優(yōu)秀。 20__年 6 月，主持研究的《利用信息技術(shù)實踐初中思想品德課新型教學(xué)模式的研究》被山東省電教館立項為 “ 十一五 ” 教育技術(shù)研究課題的子課題。 20__年 6 月在課題中期評估中被評價為二等獎。 (2)注重研究，不斷地總結(jié)經(jīng)驗并撰寫成文 。積極參加各種活動，并且獲得各級獎勵。 ① 有 20 余篇論文在國家、省、市、區(qū)級比賽中獲獎和發(fā)表。其中 20__年 2 月在《萊蕪教育園地》發(fā)表“ 新課改下的思想品德課學(xué)習(xí)方式探索 ” 。 20__年 6 月在《現(xiàn)代教育》發(fā)表 “ 淺談思想品德課逆向課堂教學(xué)模式 ” 。撰寫的《張揚個性，走自己的路》一文獲 “ 山東省教育科學(xué)研究所教研成果 ” 論文評選一等獎，《活動課，真正 “ 活動 ” 起來》一文獲 “ 中國教育教學(xué)研究會 ” 論文評選二等獎?！兑騽堇麑?dǎo)，提高活動課教學(xué)質(zhì)量》一文獲 “ 中國教育學(xué)會 ” 論文評選二等獎。 ② 在技能比賽方面：單元試題、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)課件多次獲區(qū)、市、省級的獎勵。其 中 20__年 4 月我自己撰寫的教學(xué)設(shè)計《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》獲省教研室評比一等獎并入選《山東省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計》一書 。20__年 9 月我制作的網(wǎng)絡(luò)課件《行為不同 結(jié)果不同》獲省電教館二等獎。多件課件獲市、區(qū)電教館、教研室組織的評比中獲一、二等獎。 ③ 多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，并多次執(zhí)教過市、區(qū)公開課。其中 20__年 12 月執(zhí)教萊城區(qū)公開課一節(jié)， 20__年 18 月執(zhí)教萊蕪市公開課一節(jié)，其中 20__年 11 月執(zhí)教《行為不同 結(jié)果不同》獲山東省第七屆優(yōu)質(zhì)課三等獎 。20__年 2 月執(zhí)教《大自然的不和諧之音》獲省教科所第 一屆優(yōu)質(zhì)課三等獎。 20__年 8 月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。 20__年 7 月執(zhí)教《面對生活中的不良誘惑》獲省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。 (3)兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，教學(xué)工作一步一個臺階。 加里寧說：教育不僅是科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，只有在教學(xué)實踐中，在教學(xué)甘苦中去尋找，自我參加教學(xué)工作以來能依綱扣本，吃透教材，備學(xué)生，備教材，以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要來實施教學(xué)，做到“ 曉之以理，動之以情 ” ，針對學(xué)生智力層次，知識能力的分布，設(shè)計不同的教案，采用不同的教法，上課時尊重每一位學(xué)生，真正做到了 “ 以人為本 ” 。在課堂上，巧設(shè)情景，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍，力爭使全體學(xué)生動口、動手、動眼、動腦，積極參與到教學(xué)活動中去，學(xué)生的思維能力，想象能力，良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展。我的付出也得到了豐碩的回報： 20__年 5 月獲萊城區(qū)教育局 “ 教學(xué)能手 ” 榮譽稱號。20__年 10 月獲旅游區(qū) “ 教學(xué)工作先進個人 ” 榮譽稱號。 20__年 10 月獲萊蕪市思想品德課 “ 學(xué)科帶頭人 ” 榮譽稱號。 今后，我將進一步加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真貫徹各種教育科研制度。充分挖掘自身的教育教學(xué)資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步拓展豐富多彩 的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為課程改革實踐中的一道靚麗風(fēng)景線。