自我鑒定書幼師專業(yè)精選5篇-資料下載頁
2025-09-07 02:10本頁面
【正文】 生；通過對人格心理學理論和咨詢心理學理論的學習，我明白了只知道傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。 合格的老師不僅要關注學生的學習，還要關注學生的心理。 塑造健康的人格，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)，是他們共同的目標。 二、業(yè)務知識 :三年的函授學習，其實面授只有三個月左右。 雖然時間很短，但感覺受益匪淺。 特別是學習了教育學原理、普通心理學和現代教育理論與實踐之后，感覺自己的理論水平提高了很多。 平時忍不住把學到的理論運用到自己的教學和教育實踐中， 效果還挺好的。 業(yè)余時間會積極撰寫教學論文和教育案例，做個人知識分子。多篇論文和案例獲縣級一、二、三等獎，個人知識分子獲蒼南縣首屆教師知識分子和博客大賽二等獎。 三、專業(yè)技能 :我是班主任。 班主任的職責是管理好班級，為全體學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。 什么樣的班級才是好的班級群體？通過函授學習，我了解到一個好的班集體的標志是 :① 班集體有一個相對穩(wěn)定團結的領導核心，班干部能獨立完成各項任務； ② 班級目標成為學生的個體目標； ③ 學生有強烈的是非意識，正確的集體意見和班風。 這個班群不是空產生的，而是班主任汗水和智慧的結 晶。 三年的函授，也讓我學會了編班、心理疏導、突發(fā)事件處理的技巧，給了我無窮的智慧，也讓我的學生越來越信任我。 四、存在的問題 :三年的函授，其實面授也就三個月左右。 雖然老師們備課、教學都很認真負責，但是因為時間、教學、考試的原因，學生們真的學的很少。 大部分只能靠學生自己在教學實踐中理解和提高。 新課程背景下教師迫切需要解決的其他問題無法解決，如現代教學媒體的知識應用、語文教學課件的制作與應用、新課程背景下教師角色的轉變、教學策略的改變、師生交流、小組合作探究的規(guī)范操作等，這些都可能是現代高等教育與初等教 育脫鉤的弊端。 這是大部分老師在繼續(xù)學習的時候希望解決的問題，但是永遠無法解決。 也許只是我的一個夢。 也是我自己的問題。
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