生物骨干教師心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-09-07 01:59本頁(yè)面
【正文】 及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題 作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 經(jīng)過(guò)將近半年的努力，取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。 生物教師教學(xué)心得 5 初中生物科學(xué)的教育是面向全體學(xué)生的 ,它的目的并要培養(yǎng)生物學(xué)家、培養(yǎng)生物人材 ,初中生物教學(xué)的目的是所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) ,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然 ,自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操 ,對(duì)生物科學(xué)的興趣 ,為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎(chǔ)。 從我接觸學(xué)生的那一刻開(kāi)始 ,我一直以培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每課堂設(shè)計(jì)、每活動(dòng)安排以學(xué)生為中心 ,并且以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為中心的。 老師 ,教材是要的 ,教材老師來(lái)說(shuō)只是承載知識(shí)的工具 ,而教學(xué)的依賴(lài)。一名教師 ,要所教年級(jí)的教材 ,還整個(gè)中學(xué)階段的教材。 要知道在整個(gè)初中階段 ,生物課程都需要學(xué)生些知識(shí) ,知識(shí)體系是怎樣安排的 ,學(xué)生在每學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí) ,那些能力需要培養(yǎng)和等等。 在我的教學(xué)中 ,通常我把教材中的知識(shí)的安排糅合成專(zhuān)題 ,然后再學(xué)生的學(xué)情安排教學(xué)進(jìn)度。 并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿的活動(dòng) ,例如課堂小游戲、調(diào)查、競(jìng)賽等等 ,讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)中知識(shí)。生物學(xué)一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的生命和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科 ,很強(qiáng)的實(shí)踐性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。生物學(xué)以技術(shù)應(yīng)用、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn) ,的應(yīng)用性和的創(chuàng)新性。 在自然界和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的 ,每一位生物老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段 ,使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的、靈活多變的思維和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。 這就要求在課堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握 求實(shí)、求活、求新 的教學(xué)三原則 ,新的教學(xué)成 果。 在教學(xué)中 ,要搞清生物要領(lǐng)的過(guò)程 ,講清 生物概念的定義、含義及特性等 ,有時(shí)需要舉例、作圖等手段讓學(xué)生對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解。 對(duì)生物規(guī)律的講解中 ,要注意學(xué)生分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論 ,要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系 ,必要時(shí)對(duì)其的概念規(guī)律要區(qū)別 ,消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感。 在習(xí)題講析中 ,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓你的學(xué)生對(duì)你有信心和興趣 我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中 ,能否在學(xué)生中有一個(gè)良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說(shuō)， “ 學(xué)生的眼睛是 ‘ 錄 像機(jī) ’, 耳朵是 ‘ 錄音機(jī) ’, 腦子是 ‘ 電子計(jì)算機(jī) ’ 。錄下來(lái)的信號(hào)裝在 ‘ 電子計(jì)算機(jī) ’ 里并儲(chǔ)存 ,然后指導(dǎo)行動(dòng)。 ” 這就說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生具有很大的影響力。試想一個(gè)對(duì)自己都沒(méi)有信心或信心不足的教師 ,怎能通過(guò)你的課堂讓學(xué)生對(duì)你有信心和興趣呢 ?我們教師 ,任重而道遠(yuǎn) ,一定要用心去做好工作中的每一件事 ,讓學(xué)生欽佩 ,贏得學(xué)生的好評(píng) ,教學(xué)的實(shí)施就能順暢。 俗話說(shuō) :“ 興趣是最好的老師 ” 。作為教師 ,只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié) ,有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生的興趣的培養(yǎng) ,并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲 ,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力 ,就能獲得任人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。 生物骨干
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