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正文內(nèi)容

有關(guān)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文五篇_教師工作計(jì)劃參考模板-資料下載頁(yè)

2024-09-16 01:49本頁(yè)面
  

【正文】 富培訓(xùn)的形式。 三、工作目標(biāo) (一 )開(kāi)展教研、培訓(xùn)、自學(xué) (簡(jiǎn)稱 “ 研學(xué) ”) 一體的學(xué)習(xí)形式。 (二 )培訓(xùn)內(nèi)容課程化,深入微課程培訓(xùn)形式。 (三 )做好常規(guī)培訓(xùn)工作,材料整理工作。 四、培訓(xùn)措施 (一 )開(kāi)展研學(xué)一體培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),在綜合活動(dòng)中提升教師隊(duì)伍能力素質(zhì)。 ,提升教師隊(duì)伍能力 研學(xué)主題化,教師培訓(xùn)教研活動(dòng)安排相結(jié)合,以主題式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。避免培訓(xùn)碎片化,提升教師某方面的能力,并提升專研意識(shí),研究能力。如關(guān)于區(qū)域:區(qū)域創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)、觀摩交流、示范、檢查、考核等,研學(xué)一體化隊(duì)伍建設(shè)方式。 為調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,每周二設(shè)自學(xué)時(shí)間。設(shè)必讀書(shū)、選讀書(shū),開(kāi)闊教育視野,閱讀教育理論書(shū)籍或經(jīng)典圖書(shū)。設(shè)讀書(shū)沙龍活動(dòng)或結(jié)合社 團(tuán)活動(dòng)并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。 (二 )培訓(xùn)內(nèi)容課程化,深入微課程培訓(xùn)形式。 在專家的指導(dǎo)下,進(jìn)行幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師技能、家園工作、幼兒活動(dòng)等資源課程開(kāi)發(fā)工作,在這個(gè)過(guò)程中提升教師課程意識(shí)、現(xiàn)代化課程開(kāi)發(fā)思維、技術(shù)學(xué)習(xí)使用等能力。具體內(nèi)容詳見(jiàn)方案。 培訓(xùn)流程: 。 (按照模板進(jìn)行內(nèi)容撰寫(xiě)整理、錄制、編輯等 ) (三 )做好常規(guī)培訓(xùn)工作,材料整理工作。 幼兒園課題、主題培訓(xùn)活動(dòng),每月定期進(jìn)行。繼續(xù)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,教師需求的培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)期四個(gè)資源包,每個(gè)包四個(gè)課程,其中三個(gè)課程大約 45 分鐘,計(jì) 3 個(gè)學(xué)時(shí),一個(gè) 1 小時(shí)多,計(jì) 2 個(gè)學(xué)時(shí),共計(jì)20 個(gè)學(xué)時(shí)。按照課程安排,公布內(nèi)容、安排以及學(xué)時(shí),讓教師有查閱參考資料。 二次培訓(xùn)常規(guī)化,為提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)后的內(nèi)化以及使用性,有針對(duì)性的進(jìn)行二次培訓(xùn)。流程指導(dǎo)為:教師外出培訓(xùn)前安全協(xié)議,培訓(xùn)備案 。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容全面,分工重點(diǎn)學(xué)習(xí),分工合作傳達(dá)內(nèi)容 。做好相關(guān)材料整理。 ,提高培訓(xùn)質(zhì)量 不同崗位層級(jí)教 師培訓(xùn)重點(diǎn)不同。如骨干教師自學(xué)和帶動(dòng)結(jié)合,幼兒園重點(diǎn)參與和外培結(jié)合。成熟教師積極參與培訓(xùn)教研,參與地區(qū)高質(zhì)量的培訓(xùn)。年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》等綱領(lǐng)性文件,幼兒園制度等。并積極學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)沙龍。 骨干教師 ⑴ 骨干教師多方式的學(xué)習(xí) 骨干教師堅(jiān)持自學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。推薦、提供能夠提高骨干教師教育教學(xué)水平和科研能力為主的內(nèi)容,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并進(jìn)行思考研究和運(yùn)用。同時(shí)安排骨干參加外出、地區(qū)、幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)。 ⑵ 發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,在活動(dòng)中成長(zhǎng)。 指導(dǎo)骨干教師一方面自我提升,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和實(shí)踐的同時(shí),另一方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)骨干教師參加或組織教科研活動(dòng),通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉提升教科研能力。另外,鼓勵(lì)教師示范和指導(dǎo)其他教師的意識(shí),做好結(jié)對(duì)工作,在學(xué)習(xí)與交流、觀摩中不斷提升教育技能和教學(xué)水平。 成熟教師 ⑴ 注重專業(yè)理念提升 多參與講座培訓(xùn),理念先行,在學(xué)習(xí)與借鑒中接受新思想、新內(nèi)容、新方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,在開(kāi)闊視野、獲取經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。 ⑵ 積極交流,提升教育教學(xué)技能 多參與教研實(shí)踐:積極參與教研活動(dòng),進(jìn)行交流研討, 參與聽(tīng)評(píng)課 、教育問(wèn)題交流研討等活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)反思。 年輕教師 ⑴ 加強(qiáng)年輕教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。 組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,培養(yǎng)調(diào)整教師積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 ⑵ 組織新教師參加基礎(chǔ)教育教學(xué)培訓(xùn)。 除了新入職制度學(xué)習(xí)、流程了解外,進(jìn)行幼兒園園本專題活動(dòng)理念的學(xué)習(xí),如我園區(qū)域主題學(xué)習(xí)、游戲等等。 ⑶ 組織教師參加各項(xiàng)基本功驗(yàn)收及風(fēng)采大賽。 基本功驗(yàn)收旨在提升教師各項(xiàng)技能技巧,也提升老師的參賽的心理素養(yǎng)和能力。 ⑷ 師徒結(jié)對(duì)。定 期、不定期安排師徒結(jié)對(duì)交流,鼓勵(lì)教師從教育教學(xué)、日常管理等互相學(xué)習(xí)提升。 ⑸ 積極參與教研活動(dòng) 通過(guò)對(duì)具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流,開(kāi)闊教師的視野,使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,研究自己教育教學(xué)活動(dòng),提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和反思能力。 隊(duì)伍提升活動(dòng)周安排,周一上午衛(wèi)生。周二會(huì)議自學(xué)時(shí)間。周三周四教研培訓(xùn)、周五教師課堂社團(tuán)活動(dòng) ⑴ 精細(xì)化檔案內(nèi)容,在分類和細(xì)致上做調(diào)整。 保證檔案內(nèi)容齊全的基礎(chǔ)上,進(jìn)行清晰分類,并細(xì)致目錄。 ⑵ 做好培訓(xùn)工作、提升教師學(xué)習(xí)及思考能力的同時(shí),邊學(xué) 習(xí)邊留檔,為教師減負(fù)。如為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和資料收集質(zhì)量,現(xiàn)場(chǎng)交流書(shū)寫(xiě)新得、整合培訓(xùn)心得感悟等。 有關(guān)教師培訓(xùn)工作計(jì)劃范文五篇
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