初三語文教學工作計劃-資料下載頁
2025-09-07 00:53本頁面
【正文】 性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓。 附：教學指導思想 本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考： 一、突出學習習慣的培養(yǎng)，學生做到今日事今日畢 。 對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導督促學生有每天的、目標，并對應過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。 二、功夫用在每一節(jié)課上 初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學習效果，突出重點難點 .務必要求學生掌握必須掌握的基本知識 .諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。 三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性 雖然在初三的語文教學中， “ 填入 ” 式的 傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對 85%主觀題目的考試。 在教學中，始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想 ，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的作文。 四、教會學生學會分析歸納的能力 在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上 “ 會思考 ” 的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕 招。 五、沖刺階段：培優(yōu)輔差 努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學習成績，形文基本能力。從而，讓整體學生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。
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