暑期優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-09-07 00:04本頁(yè)面
【正文】 會(huì)到了。 其次，從人生的線段圖觀看，透視了人生的 51 秒鐘，從哇哇落地的嬰兒到成人的進(jìn)程又瞬間步入老人到鉆棺材入墳?zāi)惯@一刻，覺(jué)得人生苦短，生命似流水，流去不流回，這是大自然規(guī)律 —— 生老病死。這一次又發(fā)現(xiàn)了幸福之旅。償若缺失職業(yè)上的幸福感，不想當(dāng)教師，自己能配做什么職業(yè) ?問(wèn)心有愧啊 ! 最后，聽(tīng)了省教育研究培訓(xùn)院的 李洪山主任授講了《研究小課題，成就大課堂》的專題報(bào)告，他明確地提出作為教師生涯暢想： 3 年后自己有什么變化 ?10 年后自己有什么發(fā)展 ?20 年后自己有什么成就 ?做老師有兩種，一種是合格型的老師，基本業(yè)務(wù)能力是熟悉教材，掌握一種基本的教學(xué)模式，能寫出較好的練習(xí)試卷。另一種是優(yōu)秀型的老師，基本業(yè)務(wù)能力在上述合格的基礎(chǔ)上還要具備有：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握幾種教學(xué)模式，會(huì)評(píng)課，會(huì)做課題研究等。他闡述了怎樣選擇小課題，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到確定問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等，從交流活動(dòng)、案例分析、明確目標(biāo)，甚至大膽的打亂常規(guī)順序的教學(xué)諸方面 來(lái)達(dá)到成就大課堂的目的。通過(guò)了這次的全員培訓(xùn)，自己從中找回了人生的真正幸福感和教學(xué)改革要從自己身邊的教學(xué)小課堂做起，才能成就大課堂的夢(mèng)想。 短短的一天培訓(xùn)時(shí)間，使自己深有體到： “ 小課堂是教師展示自身生命價(jià)值的舞臺(tái) 。教學(xué)，是教師職業(yè)活動(dòng)的主要存在形式。做一個(gè)研究型的教師并不是一件多么神奇的事情，也不是一件不可思議的事情。研究可以發(fā)生于我們的日常教育中，我們每一位教師都可以成為一名研究者。 暑期優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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