小學(xué)三年級男生班主任評語-資料下載頁
2025-09-06 23:56本頁面
【正文】 忽閃著水靈靈大眼睛的帥氣小男孩，用你自己的話說： “ 三年級的你了，自己能管理好自己。 ” 那么請用自己的行動來向老師和爸爸媽媽證明吧，我期待著。 13. 張程絢：一年級的你給老師留下的是干脆利落，充滿活力的小男孩形象，一年不見，這學(xué)期老師發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點都不見了，變得柔柔弱弱，變得拖拖拉拉。那個身手矯捷的 “ 小小運動員 ” 哪兒去了 ?那個自信滿滿的 “ 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 ” 哪兒去了 ?多么希望你能重新找回曾經(jīng)的自己，讓自己煥發(fā)自信的光彩。挺起胸膛，小男子漢。 14. 陳致源：個子竄了一截，發(fā)型也轉(zhuǎn)變了，人更帥氣了，不過也更 深沉了。課堂上總見你低著頭，凝視著手中筆，不知在深思什么 ?那次的勇敢袒露內(nèi)心，讓我們大家看到了你脆弱的內(nèi)心，以及你背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力。孩子，其實你很聰明，只不過方法不當(dāng)。動作的緩慢，影響了你休息時間，導(dǎo)致了你上課聽課效果，所以你首先告訴自己的是加快速度，跟上大家的節(jié)奏，其次是反復(fù)告訴自己課堂認(rèn)真聽講，還有就是和媽媽做好交流。拿出男子漢的氣概，對成績和學(xué)習(xí)說： “ 我一定能行 !” 15. 林炅豪：思維敏捷，頭腦靈活的你，有條不紊地安排著自己的學(xué)習(xí)、游玩 。只是課堂上，老師很難看到你高舉的小手，是否將自己的思維火花深 埋在心里獨自享受 ?勇敢地舉手發(fā)言吧，讓大家一起來分享你的獨特觀點，見證你的優(yōu)秀。 16. 陳名豪：一年不見，名豪從一年級時的膽小內(nèi)向，變成現(xiàn)在的積極勇敢，陳老師非常喜歡現(xiàn)在的名豪 —— 做事細(xì)致、認(rèn)真，有耐心。在自己能力范圍內(nèi)將字一筆一劃寫得端端正正，又不管不顧周遭吵鬧的氛圍，自己一個人沉浸在學(xué)習(xí)中，這得多大的自制力呀，你真了不起。同時，對于班級里的活動也很積極參與。運動會時米往返跑，你很努力地練習(xí)著，爭取為提高班級的分?jǐn)?shù)盡自己最大的力量，陳老師非常感動小小身軀的你的爆發(fā)力，跳大繩也是這樣，孩子，你非常棒 ! 17. 陳柔璇：不知從何時起，你成了老師的得力助手。積極為班級的活動出力，甩大繩時的響亮口號和堅持不懈的精神感動了同學(xué)們和老師。課堂上，也看到了你積極發(fā)言的身影，以及響亮而自信的回答。陳老師為你的轉(zhuǎn)變深感喜悅，下學(xué)期希望能讓老師看到你寫出一手娟秀的字跡，好好加油。 18. 蔡盈盈：聲音洪亮，膽量出奇，管理有方，體育很棒的蔡盈盈同學(xué)成了老師的得力助手，成了同學(xué)們心目中的好榜樣，這一切都是因為自己的辛勤付出。孩子，你身上的優(yōu)點非常多，你非常了不起，所以請對自己自信一些，大方地亮出自己燦爛的笑容，大方地與他人交流，而不要習(xí)慣性地用手捂住嘴巴說話。 19. 王瑞宇：再見你，有兩方面你給老師留下了深刻印象：一是字有了模樣，能寫出筆畫的蒼勁有力 。二是管理班級能力，表現(xiàn)的很不錯。同時老師還發(fā)現(xiàn)你在寫作業(yè)速度方面有待加強，不要一邊寫一邊玩，更不要一邊寫一邊和同學(xué)說笑，這樣會影響你的作業(yè)質(zhì) 量。希望你能改正缺點，讓自己身上的優(yōu)點多多，閃亮多多。 20. 陳項一：這學(xué)期記住了佩戴，不再丟三落四，著實給陳老師留下了好印象。其次，牛奶監(jiān)督員的工作做得有聲有色，管理的井井有條，真不錯。希望你也能管理好自己的學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)習(xí)用品充足，不再需要東借西借。課堂上積極發(fā)言，樂于與大家分享自己的真知灼見，但方式有些不對，不能老發(fā)出聲音 “ 我，我 ”. 安安靜靜地舉手，老師會發(fā)現(xiàn)你的。老師期待表現(xiàn)越來越優(yōu)秀的項一。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1