【正文】 新理念。 （ 1）總之，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人。 （ 2）發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。 （ 3）學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。 （ 4）善于思考，在實踐中探求、感悟。 （ 5）樂于動筆，提高教育科研水平。 繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識， “ 要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。 ” 當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。 注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。從為 應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。 提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網(wǎng)絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學。終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。 在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新。 學習是人類生存和 發(fā)展的重要手段，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。 “ 嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老 ” 是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發(fā)展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住 “ 極限 ” 的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。 個人自我分析與能力提升計劃（篇 8） 一、自身現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢分析 精力充足，細心，做事積極主動。 處理事情邏輯能力強，處理事情井井有條。 技術上能獨擋一面，能領導別人做事情，并能夠注重下級的個人能力培養(yǎng)。 (二 )不足剖析 組織管理能力較弱，溝通水平不高。 英語水平一般。 對人與人之間的沖突的解決能力不足。 二、個人發(fā)展目標 (一 )終極目標：希望能通過自身的努力，最終能成為一名軟件開發(fā)行業(yè)的高級項目經(jīng)理，高級項目經(jīng)理能同時領導 2~3 個項目經(jīng)理，即 2~3 個項目。 (二 )一年目標： (20__~20__)提高英語水平，到達聽說讀寫都流利的狀態(tài) 。提高溝通能力，能組織管理好下級，做一個下屬員工的好領導 ?？刂谱约旱那榫w 。培養(yǎng)良好的生活習慣， 提高生活品質(zhì)。 (三 )三年目標：解決各種沖突問題 。能讓技術能力比自己強的人甘心為我所管理。能和其它國家的客戶或合作者自由溝通，并能駕馭他們。 三、具體方案實施 平時努力做好常規(guī)工作：認真工作、了解下屬的想法、抽出時間來學習英語、爭取用英語交流的機會，多看新聞，多說話，提高溝通水平。 業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構。將工作與思考相結合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作。 努力改進上班環(huán)境，提高下屬的工作情緒，轉被動為主動。 教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用 自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。當今社會對中學教師也提出了更高的要求，進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，我認真尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃： 一、業(yè)務水平方面： 1 經(jīng)常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、教科研 基本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。 2 樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。 個人自我分析與能力提升計劃（篇 9） 一、自身現(xiàn)狀分析 （一）優(yōu)勢分析 做事有耐心，有恒心，能夠有序的處理繁瑣的事情。 積極上進、學習能力較強。 遇事沉著冷靜、抗壓能力較強。 （二）不足剖析 時間管理能力較差。 EXCEL 辦公軟件熟練程度一般。 邏輯思維能力較差。 表達能力較差，文筆一般。 二、個人能力提升具體方案實施 （一）、合理安排利用時間，提高工作效率。 學會列清單，把自己要做的每一件事情都寫下來，這樣做首先能讓你隨時都明確自己手頭上的任務。不要輕信自己可以用腦子把每件事情都記住，而當你看到自己長長的 list 時，也會產(chǎn)生緊迫感。 根據(jù)帕累托原則，應該對每天要做的事情分清輕重緩急，對每天要做的事情做如下的排序： A 重要且緊急 —— 必須立刻做。 B 緊急但不重要 —— 只有在優(yōu)先考慮了重要的事情后 ，再來考慮這類事。 C 重要但不緊急 —— 只要是沒有前一類事的壓力，應該當成緊急的事去做，而不是拖延。 D 既不緊急也不重要 —— 有閑工夫再說。 每天工作結束后對工作清單進行回顧與檢查，通過回顧及檢查所有清單并進行更新。 （二）關于 EXCEL 應用技能的提升。 每天花 12 個小時在網(wǎng)上下載視頻學習。 學習的內(nèi)容有以下幾點：快捷操作與表單設計、常用函數(shù)、查找與對比、統(tǒng)計與匯總。 在工作中進行實踐，不斷檢驗學習成果。 （三）關于邏輯思維能力的提升 在記憶方面的提升 （ 1）在工作學習中，將各種信息、 知識分門別類、有序地加以儲存（將短時記憶轉為長時記憶），經(jīng)常性地對知識進行系統(tǒng)化地整理，使知識記憶牢固，知識有序的儲存，在具體思維過程中所需的問題信息、背景知識就能被迅速檢索、有效地激活運用。 (2) 在對材料分析的基礎上，用列表、提綱樹狀圖的方式把知識條理化、系統(tǒng)化，從而強化對知識的理解與記憶。 在思維的程序與策略方面的提升： 熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結，多運用。 （四）強化表達能力，提高文筆水平 在工作生活中，自信、大膽、積極、主動 地多與他人溝通交流，勤學好問，謙虛求教。 業(yè)余時間廣泛閱讀各類有益書籍，汲取各領域知識，豐富自身知識結構，將工作與思考相結合，盡可能創(chuàng)造性地開展工作。 積極收集素材，將優(yōu)美文章或段落摘錄下來，不斷積累，多思考，多想象，多觀察，勤寫作，不斷提升自身文化修養(yǎng)水平。 總而言之，在以后的工作生活中，嚴格要求自己，把計劃落到實處，不斷提升個人能力！