幼師師德師風反思心得(精品4篇)-資料下載頁
2024-09-15 21:55本頁面
【正文】 不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，用心探索，不斷開辟新的教法。 以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務必要時時刻刻 為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。因此，師德 —— 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) ! 我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值 ! 幼師師德師風反思心得篇 4 國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風。為了全 面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建設(shè)事業(yè)服務。教師作為學校教育工作的組織者， “ 傳道授業(yè)解惑 ” 其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進教育教學工作的順利開展，從而 使學校教育教學工作邁上一個新臺階。 通過師德師風的學習 ,我認為素質(zhì)教育事實上是應該提高教師自身的素質(zhì) ,因此更要不斷的完善自己 ,要實現(xiàn)這個目標首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處 ,在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等?；谝陨显?，便于未來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求： 不停留在 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的教育表面，屏棄 “ 師道尊嚴 ” 更多的關(guān)心學生的身心健康。 克服心理失衡，避免偏激行為，如訓斥學生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變 相體罰。 排除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。 注意 “ 尊師愛生 ” 師生關(guān)系的定位，作為教師應重點關(guān)注 “ 愛生 ” 的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應給予較多的關(guān)懷。 放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有 “ 天生我才必有用 ” 的自信。 以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。 言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多 種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。 進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結(jié)合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。 以上是一個教師得到學生信任的法寶 ,要使學生健康成長就必須克服自己的不足 ,通過學習師德師風認識了自己的不足 ,就有目標完善自己 ,在學校的英名領(lǐng)導下 ,自己一定完善自己 ,成為一名合格的教師 .因此今后的改進方向是 :從思想上到行動上提高自己的工作責任心 ,樹立一切為學生 ,為一切學生的思想 ,提高自己的鉆研精神 ,使自己在政治和業(yè)務上都過硬。
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