教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受-資料下載頁(yè)
2024-09-15 21:54本頁(yè)面
【正文】 許多專(zhuān)業(yè)的心理知識(shí) ,以前很多的疑問(wèn)都得到了解決 ,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。 世界衛(wèi)生組織宣言近年來(lái)一再?gòu)?qiáng)調(diào)指出： “ 健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體，心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)。 ” 這句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí) ,我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康 ,教師本身也要保持心理健康 ,而這個(gè)問(wèn)題一直是被我們大家忽視的 。教師常常要做學(xué)生的心理工作 ,給學(xué)生排憂解難 ,而教師的心理壓力又由誰(shuí)給解決呢 ?教師這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體 ,由于自身的社會(huì)角色和所承擔(dān)的社會(huì)任務(wù) ,和對(duì)自己身份的認(rèn)同 ,及社會(huì)的認(rèn)可的不對(duì)等 ,給自己帶來(lái)了極大的困惑和壓力。 教師的工作環(huán)境是學(xué)校 ,每天和自己的上級(jí)同事 ,又和自己的學(xué)生終日在一起。社會(huì)分工的其他工作都是針對(duì)物品或者人的某一方面或者某一時(shí)間段來(lái)服務(wù) ,而老師的服務(wù)對(duì)象是人 ?D?D 成長(zhǎng)中的人 ,并且肩負(fù)著指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的重任教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。那種八小時(shí)以外的時(shí)間還在為自 己的學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)殫精竭慮的事情 ,是不做此項(xiàng)工作的人所不能理解的。做教師根本就是一個(gè)累身更累心的活計(jì)。而社會(huì)對(duì)老師的認(rèn)同卻是讓老師不平衡的的。在外地的公汽里看到一句話 :市民應(yīng)該做到尊師重教。朋友看到了之后說(shuō)：看你們教師多受重視教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受文章教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受出自 !。我苦笑了一下，說(shuō)： “ 市民做不到什么 ,社會(huì)才提倡什么的。 ” 因?yàn)榻處煹氖杖氲?,部分家長(zhǎng)急功近利僅僅關(guān)注學(xué) 生得的短期成績(jī)對(duì)老師求全責(zé)備等原因 ,教師得不到社會(huì)的真正重視 ,壓力太大。礙于自己的所謂“ 面子 ”, 普遍的現(xiàn)象是有了心理問(wèn)題不會(huì)疏導(dǎo)又不去找專(zhuān)業(yè)人士治療，甚至于心理健康教育未能普及的情況下，教師有了心理障礙和疾病卻不自知 !積勞成疾是常有的事情 ,所以現(xiàn)在的輿論開(kāi)始紛紛關(guān)注教師的 ”亞健康 ” 狀態(tài) ,不僅是身體的 ,更多的問(wèn)題來(lái)源于心理。那么 ,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問(wèn)題呢 ? 一、要開(kāi)闊自己的視野 ,讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞 的身體得到了鍛煉，有資料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì)，俗稱(chēng) “ 快樂(lè)物質(zhì) ”?D?D 會(huì)讓人們放松，高興。 二、要有知心朋友 教師素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受心得體會(huì)。時(shí)常和他們聊天，好的，不好的 。得意的，失意的：大的，小的 ?? 把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法。 三、利用好你的假期。對(duì)于平時(shí)假期少的教師，可以選擇附近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū)，或者去家鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽。當(dāng)然。教師的兩個(gè)長(zhǎng)假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時(shí)間。
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