學(xué)校端午節(jié)活動方案最新十篇-資料下載頁
2025-09-05 20:27本頁面
【正文】 友們一起活動，不要鬧哄哄的。 (幼兒自選區(qū)角，老師適時指導(dǎo)。 ) 三、活動結(jié)束。 收拾操作材料，展示個別效果比較好的幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。提出活動中存在的一些不足讓幼兒學(xué)習(xí)好的榜樣。課后將幼兒作品展示在墻面上供幼兒和家長繼續(xù)欣賞。 學(xué)校端午節(jié)活動方案精選篇 9 一、活動目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動，萌發(fā)幼兒對端午節(jié)民族文化的興趣。 教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和來歷。 引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法， 嘗試手工制作粽子。 二、活動準(zhǔn)備 教學(xué)課件《端午節(jié)》 兒歌《快樂的端午節(jié)》 故事《屈原的故事》 端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗文化圖片 粽子若干 三、活動過程 教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動。 (1)教師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的習(xí)俗。 (2)你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容 ? (3)這是什么節(jié)日 ?圖中的人們都在做什么 ? 教師出示相關(guān)的 .課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的 39。習(xí)俗。 教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會大觀察環(huán)節(jié)，幼兒觀 察圖片，了解端午節(jié)的習(xí)俗。 (1)你知道端午節(jié)是哪一天嗎 ? (2)你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢 ? 端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來時，家里會吃粽子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。 教師講述故事，調(diào)動幼兒的情感。 (1)教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。 (2)請幼兒聽完故事后說說自己有什么感受 ?你想對故事中的屈原說點什么呢 ? 教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識粽子以及包粽子的步驟方法。 (1)教師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。 (2)教師分發(fā)好吃的點心：粽子。 (3)幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。 四、活動延伸 (1)教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動手制作 “ 包粽子 ” 。 (2)教師在本次端午節(jié)主題活動結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級親子活動。讓家長和孩子在當(dāng)天一起來包粽子。 學(xué)校端午節(jié)活動方案精選篇 10 活動目標(biāo) 在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。 養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。 傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識 (好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享 )。 能進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲 — 聽、說、接龍、悄悄話等，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，鼓勵孩子大膽的表現(xiàn)表達(dá)、樹立自信、體驗快樂、學(xué)會分享并獲得更多的情感。 教學(xué)重點、難點 通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達(dá)。 活動準(zhǔn)備 PPT 課件、 “ 粽子 ” 、字卡、圖片及各種彩色紙條。 活動過程 一、導(dǎo)入課題《粽子里的故事》 觀看 PPT，鼓勵孩子們大膽猜測故事內(nèi)容及名字。 結(jié)合孩子們的生活常識，切入有關(guān)粽子的話題進(jìn)行討論。 —— 你們吃過粽子嗎 ?什么時候吃的 ?喜歡吃什么味道的 ? 小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會吃各種美味的粽子。 二、觀看 PPT，欣賞故事前半部分 —— 老奶奶會請誰吃粽子講故事呢 ?孩子們，你想請誰來吃粽子講故事 ? —— 小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呀 ?你們有什么好辦法嗎 ? 小結(jié)：因為動物不會講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。 三、以 “ 吃粽子講故事 ” 的形式，開展語言游戲 奶奶的粽子里有故事，蔣老師的粽子里也有故事，來吃吃蔣老師的粽子，看看羅老師的粽子里有什么故事 ? 出示粽子 (一 )：聽 (“ 吃吧、吃吧、吃了粽子講故事 ” 。 ) —— 聽 “ 小鳥 ” 講的故事。 出示粽子 (二 )：說 (“ 吃吧、吃吧、吃了粽子講故事 ” 。 ) —— 看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的故事 出示粽子 (三 )：接龍 (“ 吃吧、吃吧 、吃了粽子講故事 ” 。 ) —— 詞語接龍 出示粽子 (四 )：悄悄話 (“ 吃吧、吃吧、吃了粽子講故事 ” 。 ) —— 悄悄話怎么講 ?(輕輕講，用心聽 ) 如果我講的悄悄話要讓最后一個小朋友知道，可以怎么做呢 ?(從第一個開始，一個一個往下傳，然后，讓最后一個小朋友告訴大家我說的是什么 ?) 四、繼續(xù)觀看大家分享 PPT，欣賞故事后半部分 師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢 ?我們繼續(xù)來聽聽看 ...... 五、活動延伸：包粽子 孩子們，你們會包粽子嗎 ?把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。
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